Discalculia no debe confundirse con una disminución general de la inteligencia. Dependiendo de la persona afectada, discalculia se basa en diferentes causas en las que se puede influir. En contraste con dislexia (discapacidad de lectura y ortografía), discalculia es una discapacidad matemática.
¿Qué es la discalculia?
Discalculia es el término utilizado para describir una debilidad aritmética o un trastorno aritmético existente. Las personas afectadas que padecen discalculia muestran, entre otras cosas, dificultades a largo plazo para manejar los números y también para comprender los hechos aritméticos. El prerrequisito para un diagnóstico de discalculia Es que la discalculia no se debe simplemente a una falta de educación o una reducción de la inteligencia. Especialmente las operaciones aritméticas básicas como la resta, la suma, la división y la multiplicación causan dificultades a las personas que sufren de discalculia. Por otro lado, los procesos matemáticos abstractos, como los subyacentes a la geometría, suelen estar menos deteriorados. Si a una persona se le diagnostica discalculia (que no es siempre el caso), esto suele suceder durante los años de la escuela primaria. Según las estimaciones, la discalculia está presente en aproximadamente el 10 al 15% de los niños en toda Alemania.
Causas
Dependiendo de su gravedad, la discalculia puede tener muchas causas subyacentes diferentes. En la mayoría de los casos, la discalculia es el resultado de la confluencia de varias causas. Dado que la suma de las causas de una discalculia es muy diferente entre individuos, a menudo no es fácil identificar claramente las causas correspondientes. En psicología educativa, existen varios enfoques para explicar la discalculia; dependiendo de la persona afectada, estos pueden ser más o menos aplicables: por ejemplo, es posible que la discalculia se base en un trastorno del desarrollo en un área determinada. También es posible que una persona afectada aún no haya entendido las relaciones aritméticas. Los cambios frecuentes de maestros y los métodos de enseñanza, así como el tamaño y la estructura de la clase, también pueden influir en la discalculia. En casos raros, la discalculia también puede enmascarar concentración problemas y / o bloqueo del rendimiento causado por ansiedad o estados de ánimo depresivos.
Síntomas, quejas y signos.
Como regla general, los afectados por la discalculia sufren una reducción muy pronunciada de la inteligencia. Están presentes diversas debilidades que repercuten negativamente en la vida cotidiana y en la calidad de vida de la persona afectada. Igualmente, desarrollo infantil también se retrasa y restringe considerablemente por la discalculia. Los afectados por este trastorno sufren principalmente problemas de aritmética con números. Incluso las operaciones aritméticas simples con números pequeños causan graves molestias y dificultades, por lo que los niños afectados ya muestran problemas en la escuela. Concentración También pueden ocurrir problemas, de modo que los niños no presten atención en la escuela o parezcan hiperactivos. Además, muchos niños también están irritables o incluso un poco agresivos. También pueden sufrir de apatía, que puede Lead al malestar social severo. Debido a la discalculia, algunos sufren acoso o burlas, especialmente en la infanciay desarrollar malestar psicológico o incluso depresión. como resultado. Si la discalculia no se trata, provoca un malestar considerable en la vida cotidiana incluso en la edad adulta. La enfermedad no suele tener un efecto negativo sobre la esperanza de vida de la persona afectada.
Diagnóstico y curso
Para diagnosticar la discalculia, se pueden realizar varios procedimientos de prueba. Las pruebas apropiadas se llevarán a cabo, por ejemplo, en las oficinas de psicología escolar responsables. Tanto los resultados de la prueba como el comportamiento de una persona afectada durante la prueba pueden proporcionar información relevante a los administradores de la prueba. Por lo general, un niño afectado se somete primero a una prueba de inteligencia; aquí, por ejemplo, se puede determinar un posible rendimiento excesivo o insuficiente. Para diagnosticar la discalculia, estas pruebas se complementan con pruebas de percepción y habilidades motoras. Todos estos factores pueden ser indicios de discalculia. El curso de la discalculia depende de varios factores. Si un niño afectado recibe apoyo individual medidas, una discalculia puede mejorar con el tiempo.
Complicaciones
Los niños con discalculia tienen más probabilidades que sus compañeros de sufrir trastornos o anomalías del comportamiento. Estas anomalías pueden ocurrir tanto en paralelo con la discalculia como indirectamente como resultado de la discalculia: los niños con discalculia a veces se sienten inferiores y a veces intentan compensar este sentimiento con un comportamiento llamativo. Sin embargo, los niños no siempre reaccionan con un comportamiento indeseable como la agresión, el comportamiento de oposición o la ansiedad: algunos niños se esfuerzan especialmente y tratan de hacer por el "fracaso" (percibido) a través de otros logros. Cualquier ansiedad que pueda ocurrir como complicación de la discalculia toma formas muy diferentes. Algunos niños desarrollan ansiedad matemática aislada, mientras que otros tienden a desarrollar ansiedad escolar. Varios otros trastornos de ansiedad también son posibles como resultado de la discalculia: ansiedad social y trastorno de ansiedad generalizada también puede afectar a los adultos. En general, la discalculia puede afectar indirectamente el desarrollo psicológico de los niños. Por lo tanto, tienen un mayor riesgo de desarrollar otro trastorno mental. Posibles trastornos concomitantes (comorbilidades) como TDAH or dislexia puede causar más complicaciones. Psicológico estrés, como puede ser provocado por la discalculia y la ansiedad asociada, también se refleja físicamente en muchos casos. Palpitaciones, sudoración y temblores son posibles síntomas de ansiedad. Además, las quejas somáticas como dolor abdominal or dolores de cabeza puede desarrollar.
¿Cuándo deberías ver a un médico?
La discalculia se nota por primera vez en muchas personas afectadas en la edad escolar. Si bien se logra un desempeño de normal a bueno en otras materias, parece faltar toda comprensión cuando se trata de números. En algunos casos, los niños afectados ya se notan en Kindergarten durante proyectos con números y juegos de conteo. Si los educadores y los maestros de la escuela primaria informan sobre tales observaciones a los padres, deben tomarse en serio e informar al pediatra. El pediatra puede asesorar si otros exámenes por parte de especialistas, por ejemplo, en especial intervención temprana centros, son aconsejables o si tiene sentido esperar y vigilar de cerca el desarrollo futuro del niño. La discalculia no es una enfermedad que cause daño físico a largo plazo. Siempre que los afectados también estén psicológicamente bien con su restricción, es decir, no haya presión para sufrir, la sospecha de discalculia no necesariamente tiene que ser aclarada por un médico. Sin embargo, cabe señalar que un diagnóstico precoz, especialmente en niños, también ofrece la oportunidad de promover específicamente un mayor desarrollo matemático y así prevenir un bajo rendimiento escolar y presión psicológica.
Tratamiento y terapia
Si se quiere contrarrestar la discalculia diagnosticada en un niño en edad escolar, los expertos generalmente sugieren intervenciones cuyo enfoque se basa en el problema individual del niño. Ofrecido terapia forestal Los procedimientos contra la discalculia, que se pueden aplicar en las escuelas, por ejemplo, suelen durar dos años. Tal terapia forestal idealmente involucra no solo a los niños afectados, sino también a sus padres y maestros. Dependiendo del niño, tal terapia forestal de la discalculia se lleva a cabo en grupos pequeños o con niños individuales dos veces por semana. Un primer objetivo terapéutico del tratamiento de la discalculia es estabilizar la autoestima del niño. El niño apoyado es el centro de la sesión de terapia, que inicialmente se diseña, por ejemplo, pintando o cantando; esto tiene la intención de reducir la presión para realizar. En un segundo paso de la terapia para la discalculia, generalmente sigue el entrenamiento de las habilidades matemáticas, por ejemplo, primero calculando con objetos tangibles tridimensionales. Estos objetos pueden luego ser reemplazados gradualmente por hojas de trabajo. Cuando sea el momento adecuado, la terapia para la discalculia finalmente se enfocará en la aritmética mental. Dependiendo del caso individual, puede ser útil complementar un programa de apoyo descrito con métodos de acompañamiento (como la terapia ocupacional).
Perspectivas y pronóstico
La discalculia no mejorará sin tratamiento y apoyo. Cuanto antes se reconozca y se tomen las medidas correctivas, mejores serán las perspectivas de la persona afectada de aprendizaje usar números, lentamente, pero en última instancia en un grado comparable al de otras personas. aprendizaje éxito si se detecta discalculia en la edad de la escuela primaria, porque esto puede contrarrestarse con un apoyo específico para el niño. A menudo, el niño afectado ni siquiera tiene que ser trasladado a otra escuela, solo necesita un apoyo especial en el área matemática. Si, por el contrario, la discalculia no se descubre y trata hasta la edad adulta, el proceso puede en primer lugar prolongarse y en segundo lugar ya no se garantiza que la persona afectada pueda superar todas las dificultades asociadas. El cerebro de un adulto no se desarrolla tan rápidamente como la de un niño y correctiva medidas por lo tanto, no puede tener éxito a la misma velocidad que con un niño con discalculia. Sin embargo, es posible, lo único importante es la práctica continua. La perspectiva de mejora de la discalculia también puede complicarse por el hecho de que los afectados ya se han dado cuenta de que tienen dificultades con los números, por lo que desarrollan miedos a situaciones en las que tienen que calcular. Es posible que esta ansiedad deba resolverse primero, o al mismo tiempo, antes de poder tratar la discalculia en sí.
Prevención
La discalculia se puede prevenir, entre otras cosas, observando cuidadosamente los primeros signos de problemas aritméticos. De esta manera, se puede brindar apoyo temprano a los niños apropiados. Un momento importante para reconocer los primeros problemas que pueden Lead a la discalculia es durante los primeros años de la escuela primaria.
Seguimiento
En la mayoría de los casos de discalculia, muy pocas opciones o medidas de cuidados posteriores están disponibles para el paciente. En este caso, la persona afectada depende primero del tratamiento médico y médico del condición, para que no Lead a nuevas quejas y también a un desarrollo retrasado o restringido del niño. Cuanto antes se trate o reconozca la discalculia, mejor será el curso posterior de la enfermedad. En la mayoría de los casos, la discalculia se trata con varios ejercicios o terapias. Por lo general, esto no da lugar a más complicaciones. Los padres también pueden hacer muchos ejercicios con sus hijos en casa para contrarrestar la discalculia. Sin embargo, los padres deben estar muy tranquilos para no sobrecargar a sus hijos. La discalculia se puede tratar relativamente bien con pequeñas tareas distribuidas a lo largo del día. En algunos casos, el tratamiento psicológico también es necesario para este trastorno, por lo que las discusiones con familiares o amigos también pueden tener un efecto positivo en el curso del trastorno. El contacto con otros padres afectados también puede ser de gran utilidad en este sentido.
Que puedes hacer tu mismo
Cuando se diagnostica discalculia, los padres tienen un papel muy importante que desempeñar. Pueden apoyar a su hijo de muchas formas. En principio, existe la posibilidad de apoyo individual integrador durante el horario escolar. Esto debe ser solicitado por los padres. El camino suele ser arduo, pero vale la pena. La tutoría dentro de las clases de recuperación regulares rara vez conduce al éxito de los niños en cuestión. El gran tamaño del grupo es un obstáculo. Es importante habilitar la llamada tutoría individualizada por parte de un pedagogo social capacitado o un pedagogo de recuperación. Ya en los dos últimos años de Kindergarten, a los niños se les enseñan sus primeros conceptos matemáticos y comprensión de cantidades. Aquí, los padres pueden buscar activamente la discusión con los educadores supervisores y así ofrecer medidas de apoyo inicial. En el caso de la discalculia, se ha comprobado que existe una conexión entre el estado mental del niño y sus problemas para comprender los mecanismos aritméticos básicos. Los padres deben preguntarse si su hijo sufre de ansiedad o incluso depresión.. No se debe descartar el asesoramiento psicoterapéutico. También es importante descartar problemas de comportamiento existentes. Estos también pueden causar aprendizaje dificultades. En principio, los padres deben acompañar el viaje de su hijo por la escuela con mucha paciencia y comprensión. Además, existen programas fisioterapéuticos que mejoran la capacidad de concentración del niño. Proporcionan física y mental relajación después de la jornada escolar y se puede incorporar fácilmente a la vida cotidiana.
