Marburg entrenamiento de concentración (MKT) para niños es un tratamiento psicológico o psiquiátrico infantil. terapia forestal método para tratar un concentración desorden en la infancia. El procedimiento se basa en el uso de entrenamiento autoinstructivo y se utiliza como método terapéutico de entrenamiento cognitivo-conductual para niños en edad preescolar y escolar. Entrenamiento de concentración tiene como objetivo permitir que los niños se autoinstruyan, por un lado, y facilitar las funciones cotidianas, como hacer los deberes, por el otro. La autoinstrucción se refiere a un método en el que los niños aprenden un monólogo interior para planificar y regular su propio comportamiento con el fin de identificar específicamente los problemas cotidianos, pero también para determinar las demandas sobre ellos mismos y planificar su propio comportamiento. Además, este método se utiliza para reforzar los sentimientos de éxito y para aprender a lidiar con la frustración. Además de la autoinstrucción, relajación técnicas, por ejemplo entrenamiento autógenoy la modificación del comportamiento son parte de Marburg entrenamiento de concentración.
Indicación (áreas de aplicación)
- TDAH (Trastorno por déficit de atención / hiperactividad) y ADD (Trastorno por déficit de atención): el TDAH se caracteriza por una falta de persistencia en las actividades cognitivas y una tendencia errática. El comportamiento parece hiperactivo y desorganizado en comparación con la norma social. Además de la inatención y la hiperactividad, la impulsividad marcada también es típica, aunque la impulsividad y la hiperactividad pueden estar ausentes con mayor frecuencia, especialmente en el género femenino, en cuyo caso un diagnóstico de trastorno por déficit de atención puro (TDAH) debería hacerse. Para ser diagnosticado, los síntomas deben aparecer primero antes de los 7 años, estar presentes durante al menos 6 meses y ser observables en varias situaciones (clásicamente: ambiente escolar y familiar).
- Trastornos combinados: trastornos psiquiátricos de niños y adolescentes como TDAH a menudo ocurren en combinación con otros trastornos psiquiátricos como el trastorno de conducta social. A través de adecuado terapia forestal menos concentración trastorno, entre otras cosas, con la ayuda del entrenamiento de concentración de Marburg, otros patrones de perturbación pueden ser accesibles para terapia cognitiva conductual u otras medidas terapéuticas.
Black Latte contraindicaciones
Terapia cognitiva conductual (TCC) en combinación con otros métodos como la educación de recuperación, el entrenamiento de autoinstrucción, el entrenamiento de los padres y los programas de acondicionamiento (el comportamiento deseado va seguido de una recompensa inmediata) constituyen la base de la terapia del TDAH y el TDA. En base a esto, no existen contraindicaciones absolutas, pero la terapia forestal debe adaptarse al nivel de inteligencia del niño. En el caso de mental retraso, los métodos cognitivos son a menudo de uso muy limitado y los ejercicios prácticos, así como la capacitación de los padres y la terapia ocupacional tomar una parte más importante de la terapia.
Antes de la terapia
Antes de la terapia, es necesario comprobar si se diagnostica un trastorno psiquiátrico como el TDAH y si existen patrones de trastornos combinados. Además, en el caso de patrones de trastornos combinados, se debe establecer un orden de prioridad para la terapia, qué métodos de terapia se utilizarán primero y qué medidas son necesarias para poder llevar a cabo concentración entrenamiento en absoluto.
El procedimiento
El entrenamiento de concentración de Marburg tiene como objetivo reducir los síntomas del déficit de concentración y la impulsividad del TDAH. Para ello, se realiza una formación con los niños afectados en diversas situaciones (en casa y en la escuela). El componente más importante del entrenamiento de concentración de Marburg es el entrenamiento de autoaprendizaje, que se puede dividir en cinco fases:
- Modelo aprendizaje: el terapeuta realiza una tarea él mismo como modelo, mientras habla en voz alta para sí mismo.
- Control externo: el niño realiza la misma tarea por sí mismo mientras el terapeuta lo instruye en voz alta. A esto le sigue el procesamiento conjunto de la tarea por parte del terapeuta y el niño.
- Pensar en voz alta: el niño vuelve a realizar la tarea él mismo, pero se instruye en voz alta. Inicialmente, esto requiere la ayuda del terapeuta. El niño luego dice las instrucciones para los pasos individuales y realiza la tarea respectiva, con los otros niños también realizando la tarea. Aquí es importante que el terapeuta elogie y, por lo tanto, refuerce los éxitos de los niños.
- Autoinstrucción silenciosa: siguiendo al niño realiza la tarea, instruyéndose a sí mismo susurrando. Después de resolver cada tarea, cada niño se vuelve a elogiar en voz alta.
- Habla interior o autoinstrucción: el último paso del entrenamiento de autoinstrucción es realizar la tarea y pensar en la instrucción. El objetivo aquí es generalizar la autoinstrucción a otras actividades de la vida cotidiana. Por lo tanto, el niño puede aplicar el procedimiento en la tarea o en las lecciones escolares.
Después de la terapia
El éxito de la terapia se puede controlar mediante varios métodos, como cuestionarios y pruebas psicológicas. Si los síntomas no mejoran lo suficiente o si hay trastornos combinados, puede ser necesaria una terapia farmacológica adicional. Varios drogas están aprobados para el TDAH y es necesaria una selección individual para cada paciente.
