El término trastornos del procesamiento auditivo y de la percepción se utiliza para describir ciertas deficiencias auditivas que se localizan exclusivamente en el área del procesamiento del procesador de los impulsos del nervio auditivo. La conducción y la percepción del sonido no se ven afectadas. Por ejemplo, las deficiencias relacionadas con el procesador afectan la localización del sonido, la capacidad de selección auditiva o auditiva a corto plazo memoria.
¿Qué son los trastornos del procesamiento auditivo y de la percepción?
El término trastornos de percepción y procesamiento auditivo (AVWS) fue introducido y definido por la Sociedad Alemana de Foniatría y Audiología Pediátrica (DGPP) en 2000. Procesamiento de sonido o procesamiento en específico cerebro áreas es enormemente complejo. El procesamiento de sonido implica procesos tanto inconscientes como conscientes. Por ejemplo, las diferencias de tiempo de viaje del sonido entre el oído derecho e izquierdo y ciertos procesos de refracción del sonido en el pabellón auricular se utilizan para localizar una fuente de sonido. Otra habilidad perceptiva importante es la capacidad de diferenciar diferentes sonidos que golpean el oído izquierdo y derecho al mismo tiempo en la vía auditiva y asignarlos al oído derecho o izquierdo. Importante para el reconocimiento de voz es la capacidad de reconocer palabras dentro de una “interrupción de sonido” y almacenarlas durante un breve período de tiempo para un procesamiento posterior inconsciente. En el caso de AVWS, al menos uno de los complejos procesos de procesamiento adicional se ve afectado. Conducción de sonido en el oído externo y oído medio y la conversión de impulsos auditivos mecánicos en impulsos nerviosos en la cóclea no se ven afectados por AVSD.
Causas
Las causas exactas a las que podría atribuirse AVSD no se comprenden (todavía) adecuadamente. Hay varios enfoques explicativos que se debaten entre los expertos. AVSD a menudo se nota por primera vez en el uso cotidiano del lenguaje. Las dificultades para diferenciar entre diferentes consonantes como "b" y "p" o "d" y "t" se hacen evidentes. La diferenciación entre las sílabas "da" y "ta" o "da" y "ba" también causa dificultades. Dado que el diagnóstico de AVWS suele estar asociado a un trastorno de la conducción del sonido o trastorno de la percepción del sonido, es frecuente y prolongado oído medio infecciones en la infancia y las influencias ambientales se discuten como uno de los complejos causales. Además, cerebro trastornos del desarrollo debido a una inadecuada oxígeno también se consideran el suministro durante el parto y factores similares. En algunos casos, el niño tiene desafíos insuficientes o excesivos durante el desarrollo del habla, lo que hace que la capacidad del niño para diferenciar entre diferentes sonidos se atrofie. Debido a la agrupación familiar observada, ocasionalmente se citan razones genéticas, pero aún no se han corroborado con mutaciones genéticas específicas, excepto por cifras estadísticas.
Síntomas, quejas y signos.
Las quejas y los signos del procesamiento auditivo y los trastornos de la percepción se manifiestan al principio la infancia durante la fase de desarrollo del lenguaje o en una edad avanzada. En una fase inicial de AVWS, es difícil seguir una conversación si se escucha un ruido de fondo fuerte al mismo tiempo. Es difícil filtrar la información del habla de todo el complejo de ruido y procesarla más. Lo típico de esta fase son las preguntas frecuentes y los malentendidos o las confusiones de palabras. A los niños afectados les resulta difícil seguir las lecciones con concentración. Los niños tienden a taparse los oídos cuando hay mucho ruido, como suele ser el caso en los jardines de infancia, o incluso se niegan a ir a la escuela. Kindergarten. Un auditivo limitado memoria también puede tener una apariencia llamativa, lo que dificulta recordar el contenido del habla escuchado.
Diagnóstico y curso
En los niños, la discapacidad auditiva periférica, que se basa en problemas en el oído externo, medio o interno y produce síntomas similares a los de AVSD, es mucho más común que el trastorno del procesamiento auditivo y la percepción. Esto implica que los trastornos de la conducción y la percepción del sonido deben excluirse cuidadosamente antes del diagnóstico para evitar un diagnóstico erróneo.Los procedimientos de diagnóstico claros en forma de audiometría del habla deben realizarse exclusivamente en centros foniatría-pediátricos o por médicos ORL debidamente capacitados. Los posibles trastornos que pueden subyacer al AVWS se comprueban en varios procedimientos audiométricos. El curso de la enfermedad depende del trastorno subyacente, que en la mayoría de los casos no se conoce. Si se detecta AVSD en niños durante la fase de desarrollo del habla, pueden ocurrir más problemas en el desarrollo psicosocial si no se tratan, porque los trastornos de percepción y procesamiento pueden ocurrir. Lead a aprendizaje dificultades y aislamiento social. Con frecuencia, trastornos de lectura y ortografía, trastornos del desarrollo del lenguaje y déficit de atención con hiperactividad están asociados con AVSD.
Complicaciones
El trastorno del procesamiento y la percepción auditiva implica problemas de procesamiento acústico en el nervio auditivo. Estos problemas pueden resultar muy perturbadores y problemáticos a largo plazo, especialmente porque terapia forestal es difícil en algunos casos. Específicamente para los estudiantes, el trastorno tiene varias consecuencias. Estos incluyen una comprensión deficiente de las tareas orales y el dictado, una tendencia a dislexia y falta de concentracióndeteriorado aprendizaje de idiomas extranjeros o incomodidad permanente en un ambiente ruidoso. Si las anomalías del comportamiento indican esta forma de trastorno, se debe hacer un diagnóstico preciso, ya que puede ocurrir un desarrollo del lenguaje retrasado o incompleto. El trastorno se puede evaluar a tiempo mediante Kindergarten educadores y maestros y verificado por logopedas o terapeutas ocupacionales con pruebas. El diagnóstico exacto lo realizan psicólogos escolares, infantiles y adolescentes, así como psiquiatras. Sin embargo, los médicos otorrinolaringólogos también pueden diagnosticar específicamente los trastornos y evaluar la gravedad, al igual que los audiólogos pediátricos y las clínicas de foniatría. Las personas con trastornos del procesamiento auditivo y de la percepción tienen específicamente dificultades para seleccionar, localizar y discriminar sonidos, así como para la audición binaural. Las causas incluyen ambos factores médicos (oído medio, cerebro daños) e influencias ambientales. Hay una serie de pruebas audiométricas (pruebas de audición) que pueden proporcionar información sobre la presencia de este trastorno. Siempre se deben utilizar múltiples procedimientos audiométricos para descartar con certeza otros trastornos del aparato auditivo-cognitivo.
¿Cuándo se debe ir al médico?
Idealmente, los trastornos del procesamiento y la percepción deben tratarse justo cuando se identifican por primera vez en un paciente. Esto puede evitar varias quejas adicionales en la edad adulta. Especialmente en los niños, es necesario un tratamiento inmediato para evitar el acoso o las burlas. Los trastornos del procesamiento y la percepción pueden manifestarse en un desarrollo muy retrasado del habla. Las personas afectadas ya no pueden seguir conversaciones simples y, por lo tanto, no pueden participar activamente en la vida cotidiana. Además, los pacientes pueden sentirse muy perturbados por los ruidos de fondo. También se debe consultar a un médico si el paciente se vuelve irritable o inexplicablemente agresivo. No es raro que los pacientes no puedan recordar contenido simple y, por lo tanto, sufran trastornos importantes del desarrollo. La calidad de vida de la persona afectada está significativamente limitada por los trastornos de procesamiento y percepción. Como regla general, se consulta primero a un pediatra o un médico generalista en el caso de trastornos del procesamiento y la percepción. Además, el tratamiento de los propios trastornos y de la enfermedad subyacente se realiza en un especialista. Sin embargo, no se puede predecir un curso positivo de la enfermedad en todos los casos.
Tratamiento y terapia
Las opciones terapéuticas para el tratamiento de AVSD en niños se limitan esencialmente a ejercicios que permiten al niño compensar algunos de los déficits. El apoyo psicológico para el niño y aquellos en el entorno inmediato, como padres, hermanos, maestros y educadores, es el enfoque principal. De acuerdo con el estado actual del conocimiento científico, no se recomiendan una variedad de otras terapias ofrecidas, que tienen como objetivo principal entrenar diversas funciones auditivas, como el entrenamiento de tono alto o el entrenamiento de umbral de orden. Asistido por computadora terapia del habla Los programas, por otro lado, que pueden utilizarse para acompañar el apoyo personal, pueden evaluarse como útiles y orientados a objetivos. terapia forestal debe comprobarse la eficacia de vez en cuando para que pueda reajustarse si es necesario. Pasivo medidas en forma de revestimientos de paredes que absorban el ruido en el entorno del hogar o incluso en el aula también puede ser útil, si esto se puede arreglar.
Perspectivas y pronóstico
El pronóstico de un trastorno del procesamiento auditivo y de la percepción depende de las causas individuales, la cooperación del paciente y los pasos terapéuticos ofrecidos. Ciertamente, una posible cura es posible en condiciones óptimas. La mayoría de los niños padecen el trastorno. Los familiares o educadores notan las deficiencias y deben consultar a un médico lo antes posible. Cuanto antes se inicie la atención médica, mayores serán las posibilidades de curación. El procesamiento del sonido en el cerebro no se lleva a cabo de manera integral y se puede entrenar con el niño. En muchos casos, existen causas psicológicas o emocionales que deben considerarse para mejorar las perspectivas de recuperación. Separaciones, muertes o cambio de amistades pueden desencadenar traumas en un niño que no han sido procesados. Los métodos de crianza de los parientes o la forma en que los padres se tratan entre sí, así como al niño, son cruciales e influyen fuertemente en el desarrollo positivo y la curación. En caso de abuso o choque, el niño necesita ayuda psicoterapéutica. Esto puede llevar varios meses o años. En muchos casos, los trastornos del procesamiento auditivo y de la percepción desaparecen en un terapia forestal que tiene lugar. Técnicas de apoyo para estrés La reducción y la comprensión de la situación ayudan inmensamente al niño. Además, las sesiones de entrenamiento y ejercicio específicas son importantes para evitar discapacidades permanentes.
Prevención
Hay algunos posibles complejos de causas en discusión que pueden ser responsables de desencadenar AVSD. Sin embargo, los posibles procesos que provocan la aparición del trastorno aún no se comprenden adecuadamente. Preventivo directo medidas que podrían proteger eficazmente contra AVSD son, por lo tanto, inexistentes. Esto es especialmente cierto si la enfermedad es causada por gen mutaciones. Preventivo indirecto medidas incluir un estilo de vida saludable, en el que tanto estrés y están previstas fases de descanso. Esto también se aplica a dieta, si está enriquecido con alimentos dejados naturalmente y contribuye al fortalecimiento de la sistema inmunológico.
Programa de Cuidados Posteriores
En la mayoría de los casos, la persona afectada no dispone de medidas especiales ni opciones de cuidados posteriores para los trastornos del procesamiento y la percepción. En este sentido, estos trastornos deben detectarse y tratarse en una etapa muy temprana para evitar nuevos síntomas o complicaciones en la edad adulta. En general, la detección temprana tiene un efecto muy positivo en el curso posterior de la enfermedad y, por lo tanto, es una prioridad. Como regla general, los trastornos del procesamiento y la percepción no pueden curarse por sí mismos, por lo que la persona afectada depende del tratamiento en cualquier caso. En el caso de los trastornos del procesamiento y la percepción, los niños afectados dependen de una terapia integral e intensiva para que estas quejas puedan aliviarse. Sobre todo, los padres deben apoyar a los niños en esta terapia y también iniciarla. El apoyo psicológico también es muy importante, para que los niños no se desarrollen depresión. u otros trastornos psicológicos. Además, el contacto con otras personas afectadas por trastornos del procesamiento y la percepción puede ser útil, ya que a menudo conduce a un intercambio de información. La esperanza de vida de los niños no se ve reducida por los trastornos del procesamiento y la percepción.
Esto es lo que puede hacer usted mismo
En los niños con trastornos de la percepción auditiva (AVWS), los problemas son particularmente evidentes en la escuela. Aquí, se deben seguir los siguientes consejos para ayudar al niño a aprender. Un asiento cerca del maestro es importante. El niño debe sentarse de modo que pueda ver la voz del maestro. boca claramente. Un vecino de banco tranquilo y ecuánime proporciona pocas distracciones. En el aula, visual SIDA, como un volumen la habilidad ligera y pedagógica se puede utilizar para crear un silencio aprendizaje ambiente. Es importante que el niño pueda señalar al maestro cuando no ha entendido. Las conversaciones en casa deben tener lugar sin distractores acústicos adicionales como la televisión, la radio o el teléfono. El contacto visual entre los padres y el niño es una señal importante de si el niño ha percibido información. Se nota por la reacción del niño. No es útil gritarle algo al niño. Estas declaraciones a menudo pasan por alto al destinatario. Los niños con AVWS a menudo están muy agotados después de la escuela. Necesitan un descanso antes de comenzar la tarea. Es importante acordar horarios de estudio fijos y ceñirse a ellos de manera constante. De lo contrario, existe un gran riesgo de que el niño no comience la tarea voluntariamente. Si la tarea toma demasiado tiempo todos los días, debe discutirlo con el maestro.
