Definición
Para que un niño se desarrolle de acuerdo con su edad y aprenda a hablar correctamente, la audición intacta es extremadamente importante. Temporal pérdida de la audición, por ejemplo debido a infecciones, es muy común. Sin embargo, 2-3 de cada 1000 niños nacen con una discapacidad auditiva que necesita tratamiento. Dado que los trastornos de la audición no tratados tienen efectos graves en el desarrollo y la vida posterior del niño, deben diagnosticarse y tratarse lo antes posible.
Causas
Las causas más frecuentes de pérdida de la audición en los niños hay resfriados agudos oído medio infecciones y una amígdala faríngea agrandada. los oído medio no se puede ventilar adecuadamente porque la tuba auditiva, un tubo que conecta el oído medio la garganta, está bloqueado. El líquido acumulado no puede drenar y el sonido no se transmite correctamente.
Otras causas pueden ser congénitas, adquiridas durante o después del nacimiento. Estos pueden conducir a permanentes pérdida de la audición o incluso sordera. Las causas congénitas incluyen defectos genéticos, mutaciones genéticas y defectos mitocondrias.
Además, los trastornos auditivos también pueden ocurrir en combinación con otros órganos enfermos. A esto se le llama hipoacusia sindrómica. Durante el embarazo, las infecciones, los trastornos metabólicos y el abuso de alcohol o drogas pueden dañar el oído del niño. Durante el parto, partos prematuros, hemorragias cerebrales, ictericia debido a sangre la incompatibilidad grupal, las lesiones causadas por el parto y la falta de oxígeno pueden provocar daños auditivos. Otras causas que pueden ocurrir durante la infancia en meningitis, enfermedades infecciosas como paperas, sarampión, rubéola o un interior Infección del oído.
¿Cómo sé si mi hijo oye correctamente?
Especialmente con los niños pequeños, a menudo es difícil saber si el niño oye correctamente. Una prueba objetiva es la detección del recién nacido, en la que todos los niños deben participar dentro de los primeros 2 a 4 días de vida. La evaluación incluye el examen de los trastornos auditivos congénitos más comunes.
El examen dura unos minutos y es completamente indoloro. Durante el examen, se reproducen sonidos en el oído de un niño dormido y la reacción del oído o cerebro es medido. Si la primera prueba es visible, se realizan más exámenes.
Sin embargo, es posible que no sea posible detectar deficiencias auditivas poco frecuentes o posteriores. Para detectarlos, es importante observar al niño de cerca. Es importante observar si el niño se enferma con frecuencia, cómo reacciona a los sonidos fuertes y al habla, y cómo se compara el desarrollo del habla con otros niños de la misma edad, por ejemplo.
Posteriormente, es importante prestar atención al desempeño escolar y la capacidad de establecer contactos sociales. Se nota cuando el niño tiene constantemente infecciones en el oído, nariz y el área de la garganta y es susceptible a oído medio Infecciones Otro signo es cuando el niño reacciona débilmente o no reacciona en absoluto a los estímulos acústicos, por ejemplo cuando hay un ruido fuerte, no se asusta o no gira la cabeza. cabeza en la dirección de donde proviene el ruido.
El desarrollo del habla retrasado, incorrecto o inexistente también es una indicación de discapacidad auditiva. Si el niño es agresivo, tiene problemas para desarrollar contactos sociales o dificultades en la escuela, como dislexia problema, debe probarse la audición. Si el trastorno auditivo es causado por una enfermedad sindrómica, aparecen otros síntomas en otros órganos.
Por ejemplo, síntomas oculares, trastornos de la pigmentación y malformaciones de la cara (síndrome de Waardenburg-Klein), riñón enfermedad (síndrome de Alport), enfermedad de la tiroides (síndrome de Pendred) o corazón Los defectos (síndrome de Jervell-Lange-Nielsen) pueden ocurrir junto con los problemas de audición. Además de la pérdida de audición o la sordera, suele ocurrir un retraso o incluso ausencia del desarrollo del habla. Esto puede resultar en dificultades con la formación de sonidos o incluso en un silencio total. UN dislexia también puede deberse a una menor comprensión del lenguaje y la gramática.
Todos los artículos de esta serie:
