Diagnóstico del TDAH | TDAH

Diagnóstico de TDAH

Como ya se mencionó en la sección temática “Frecuencia”, el diagnóstico no siempre es fácil. Como ocurre con todos los diagnósticos en el campo de aprendizaje, se debe dar una advertencia específica contra un diagnóstico que es demasiado rápido y demasiado unilateral. Sin embargo, esto no fomenta un "pensamiento con los ojos cerrados" y espera que los problemas aumenten. SI existen problemas, deberían haber aparecido durante un período de aproximadamente seis meses en las diferentes áreas de la vida de un niño. 0. observaciones precisas 1. entrevista a los padres 2. evaluación de la situación por parte de la escuela (Kiga) 3. preparación de un informe psicológico 4. diagnóstico clínico (médico)

¿Qué pruebas están disponibles para ADHS?

Internet ofrece una variedad de cuestionarios y autoevaluaciones que la persona interesada puede completar. Sin embargo, no son una prueba de TDAH. Otras pruebas, como las pruebas de comportamiento y de inteligencia, también forman parte del proceso de diagnóstico.

Aunque las distintas autocomprobaciones no son concluyentes, son una buena herramienta para detectar los primeros signos de TDAH. Sin embargo, desde TDAH se manifiesta de manera diferente en cada individuo, ninguna prueba estandarizada puede reemplazar una discusión detallada con el médico y un diagnóstico adicional. No existen pruebas de laboratorio o similares para el TDAH.

Las autoevaluaciones populares preguntan por los síntomas típicos del TDAH y son útiles en la primera sospecha de TDAH. Estos están disponibles, por ejemplo, en las páginas de la OMS (World Salud Organización), en varios grupos de autoayuda, asociaciones dirigidas por médicos y muchos más. El médico realiza más pruebas que incluyen la determinación de la capacidad de atención, el coeficiente intelectual y el comportamiento.

Qué pruebas se utilizan para qué paciente depende de la apariencia individual de la enfermedad y del criterio del médico. Las pruebas para niños se basan en su edad. Los niños muy pequeños muestran un trastorno por déficit de atención cuando juegan, por ejemplo, mientras que los niños mayores pueden ser evaluados en escritura como los adultos.

En el caso de los niños, la evaluación por parte de padres y profesores juega un papel importante, por lo que el niño y el entorno deben completar los cuestionarios. También se necesitan más pruebas y exámenes para excluir otras causas de los síntomas. Debido a la apariencia muy individual, las pruebas para niños tienen ciertas limitaciones, similares a las de los adultos.

Si se sospecha de TDAH, a la persona afectada o al padre le gustaría tener certeza rápidamente. Las pruebas en línea prometen respuestas rápidas, pero son de uso limitado. Hay un gran número de proveedores que ponen a disposición cuestionarios en Internet.

Solo unos pocos provienen de fuentes confiables, como la OMS (World Salud Organización). Además, los síntomas típicos no solo se encuentran en el TDAH, sino también en otras enfermedades y también en personas sanas. Por lo tanto, no todos los resultados positivos de las pruebas son necesariamente TDAH.

Por lo tanto, el diagnóstico final, excluidas otras causas, solo puede realizarlo el médico. Al igual que en el campo del TDAH y otras áreas, el problema de diagnosticar el "TDAH" radica en el hecho de que se tiende a asignar un problema supuestamente "pequeño" directamente a un centro aprendizaje problema. Esto significa que los niños también pueden sufrir "simplemente" una falta de concentración.

Esto no siempre es el TDAH que se aplica al niño. Entre otras razones, es necesaria una diferenciación diagnóstica diferencial de los síntomas. Sobre la base de las diversas encuestas de diagnóstico, ya está claro que algunas áreas tratan específicamente de excluir otras enfermedades.

Por lo tanto, el médico intenta excluir varios trastornos metabólicos, trastornos visuales, trastornos auditivos y enfermedades neurológicas mediante diversos exámenes internos y neurológicos, y en particular para asignar los estados de agotamiento existentes a su causa real. Las enfermedades de diagnóstico diferencial incluyen, entre otras cosas, la exclusión de deficiencias psicológicas profundas, como sindrome de Tourette, depresión., trastornos de ansiedad, manía, trastornos obsesivo-compulsivos (garrapatas), autismo y trastornos bipolares. Es raro que los niños sufran otro de estos trastornos además del TDAH.

En el área cognitiva, inteligencia reducida, trastornos parciales del rendimiento como dislexia or discalculia debe excluirse, así como la superdotación o parcial falta de concentración. En particular, los síntomas acompañantes (síntomas acompañantes secundarios) de dislexia y discalculia a veces puede ser muy similar al síntomas del TDAH. Los diagnósticos diferenciales también deben incluir trastornos profundos del desarrollo, trastornos afectivos y un entorno familiar que refuerce los síntomas (presión, expectativas, falta de comprensión, ausencia de reglas).