En el análisis psicolingüístico de la infancia trastornos del habla, el terapeuta del habla le pide al niño que nombre un total de 99 elementos, cada uno de los cuales transcribe fonológicamente y graba en cinta. El evaluador analiza los datos registrados psicolingüísticamente con la ayuda de sus tablas y de esta manera determina el estado del habla del niño, clasificando cualquier trastorno en uno de los cuatro subgrupos de la clasificación de trastorno del habla de Barbara Dodd. De esta manera, puede determinar diferencialmente un apropiado terapia del habla para el niño y documentar el éxito de esta terapia mediante el uso repetido del procedimiento de prueba.
¿Qué es el análisis psicolingüístico de los trastornos del habla en la niñez?
En el análisis psicolingüístico de la infancia trastornos del habla, el terapeuta del habla le pide al niño que nombre un total de 99 elementos, cada uno de los cuales se transcribe fonológicamente y se graba en una cinta. El análisis psicolingüístico de Infancia Trastornos del habla, o PLAKSS para abreviar, es un procedimiento de prueba desarrollado lingüísticamente diseñado para determinar el estado del habla de los niños sobre la base del alemán. En el transcurso de la prueba, el niño nombra varios elementos que corresponden a las características lingüísticas del alemán. Durante el proceso de nombramiento, se registra al niño. La evaluación de las cintas se utiliza para diagnosticar o controlar el curso de terapia forestal para trastornos del habla. En 2002, Annette von Fox-Boyer desarrolló el procedimiento basado en un modelo de clasificación de Barbara Dodd, que se utiliza para evaluar el desarrollo fisiológico del habla. Los antecedentes teóricos de la prueba incluyen un estudio de niños de un año y niños monolingües de habla alemana cuyo estado de desarrollo del lenguaje se documentó a intervalos de seis meses durante un período de seis años. En combinación, el procedimiento se basa en un segundo estudio de clasificación de trastornos del habla basado en Barbara Dodd. La clasificación de Dodd revolucionó el tratamiento anterior de los trastornos del habla en la década de 1990, ya que estos trastornos se habían explicado previamente en términos puramente articulatorios. Solo recientemente se han incluido teorías fonológicas, como la “fonología generativa”, en la consideración de los trastornos de pronunciación en la niñez. Incluso los campos lingüísticos de la cognición o la psicolingüística se ocupan de los trastornos del habla en la actualidad. El modelo de Dodd fue uno de los primeros modelos psicolingüísticos y asume un nivel causal de interferencia en el procesamiento del habla, que puede evaluarse con la ayuda de PLAKSS.
Función, efecto y objetivos
El PLAKSS se utiliza principalmente en terapia del habla atención, principalmente para el diagnóstico inicial de trastornos del habla. Sin embargo, en el contexto de terapia del habla, las hojas de la prueba también permiten documentar el progreso de la terapia. La prueba consta de dos partes: una prueba de reconocimiento de imágenes con 99 ítems y el registro, presentación y evaluación de esta prueba por parte del logopeda. Depende del evaluador decidir cuál de las doce hojas disponibles utilizar para la evaluación. Antes de comenzar la prueba, el logopeda le pide al examinado que etiquete individualmente cada uno de los 99 elementos del material principal de la prueba. Si el niño no puede reconocer una de las imágenes, el terapeuta del habla puede ayudar con el reconocimiento de imágenes usando un tapón. El evaluador transcribe fonéticamente los nombres individuales del niño y también graba la prueba para el análisis lingüístico, como el análisis del proceso fonológico. El nombre de los 99 elementos va seguido de una segunda ejecución de prueba, la denominada prueba de 25 palabras. Todos los elementos contenidos en él se toman de la prueba de denominación de imágenes y permiten al evaluador verificar la consistencia o inconsistencia de los datos fonológicos obtenidos hasta el momento. Los mismos 25 elementos se nombran dos veces más durante la prueba, y el evaluador ingresa los resultados en una de las tablas. Además de verificar la coherencia, la prueba de 25 palabras también permite la detección, si es necesario. Una vez finalizada la prueba, el patólogo del habla y el lenguaje utiliza sus registros para crear un análisis psicolingüístico y clasifica cualquier trastorno del habla descubierto en el proceso en uno de los cuatro subgrupos que Dodd nombra en su modelo de clasificación de trastorno del habla. de trastorno de la articulación, retraso en el desarrollo fonológico, trastorno fonológico constante o trastorno fonológico inconsistente, lo que permite la selección de una forma apropiada de terapia forestal.
Riesgos, efectos secundarios y peligros
Actualmente, el PLAKSS II se usa generalmente en lugar del PLAKSS para el diagnóstico y terapia forestal documentación de un trastorno del habla en la primera infancia. Esta prueba se desarrolló a partir de PLAKSS y tiene aún mejor en cuenta la estructura de sílabas y palabras típicas. estrés estructura del alemán. A diferencia del PLAKSS, el PLAKSS II es la primera versión de la prueba que estará disponible para las regiones de Austria y Suiza. La prueba es popular sobre todo porque es adecuada para los niños y se puede realizar con relativa rapidez. En general, el procedimiento suele tardar menos de 30 minutos. Sin embargo, si el niño no está dispuesto a cooperar, este período puede extenderse. En casos extremos, ni PLAKSS ni PLAKSS II se pueden realizar porque el niño no quiere dar ninguna respuesta. Si el procedimiento se lleva a cabo en el curso de una evaluación inicial, generalmente es seguido por una terapia del habla especial si hay hallazgos. Dado que la prueba permite una evaluación más diferenciada del trastorno que todos los procedimientos anteriores, el logopeda puede seleccionar mejor el método de terapia más prometedor después de la prueba. El diagnóstico de un trastorno de la articulación, por ejemplo, normalmente iría seguido de una forma de terapia fonológica. En el caso de un trastorno fonológico, el logopeda podría aconsejar la terapia de articulación. Un trastorno fonológico constante, por otro lado, podría tratarse con reconocimiento de rima y producción de rima, y un trastorno fonológico inconsistente podría tratarse mediante terapia de vocabulario básico.
