La psicomotricidad define una amplia área de interacción entre cuerpo, mente y espíritu. Si incluso se altera un área, pueden ocurrir déficits de comportamiento, así como déficits de movimiento y percepción con diferentes intensidades y efectos.
¿Qué es la terapia psicomotora?
La psicomotricidad define un amplio campo de interacción del cuerpo, la mente y el espíritu. La psicomotricidad es una rama de la psicología. No se ha definido claramente hasta hoy. Se trata de movimientos voluntarios y con un propósito. Se centra en la vinculación del movimiento con la percepción y los procesos cognitivos, la llamada cognición. Los términos habilidades sensitivomotoras y motoras son difíciles de distinguir, ya que están más relacionados con el desempeño del movimiento elemental. Las habilidades motoras, también llamadas habilidades motoras, están más relacionadas con los patrones de movimiento complejos. En pedagogía y educación especial, la psicomotricidad también se refiere al ejercicio motor y los procedimientos de tratamiento. Desde mediados de la década de 1970, la psicomotricidad se ha convertido en un campo activo de investigación vinculado a universidades europeas y no europeas como kinesiología o ciencia del movimiento. Los campos de estudio de psicología y fisiología se complementan con biología, neurología, robótica, física y ciencias del deporte. Los desarrollos teóricos o metateóricos, así como las mejores posibilidades de registro y análisis de movimientos, juegan un papel de apoyo en el período de estudio. En otras palabras, se puede decir que la psicomotricidad se ocupa del movimiento humano. En primer plano están los procesos conscientes, los procesos expresivos así como los procesos de la voluntad. Esto incluye, por ejemplo, emocionalidad y concentración pero también la estructura de personalidad altamente individual. Ernst Kiphard es considerado el antepasado de psicosomática con su programa deportivo para niños agresivos y con problemas de conducta. Su oferta deportiva se relacionó positivamente con lo emocional. desarrollo infantil.
Función y tarea
En psicomotricidad, se aplican diferentes principios funcionales con respecto al control del movimiento. Así, los estudios de psicomotricidad descansan sobre dos pilares. Por un lado, se abordan las actuaciones básicas en la vida cotidiana como agarrar, alcanzar, ponerse de pie, escribir y hablar, así como la locomoción. Por otro lado, se incluirán los principios generales de funcionamiento. Siempre es necesario adaptar los propios movimientos al entorno. Por ejemplo, tocar algo en un lugar determinado. Para esto, primero se requiere una coordenada espacial, relacionada con la posición de destino. Luego, deben adoptarse ciertas posiciones articulares, lo que no se puede hacer sin fuerzas musculares combinadas y ciertas inervaciones musculares. Por tanto, la transformación motora implica inervación muscular, fuerzas musculares y yema del dedo posición conjunta. Por tanto, el control del movimiento no puede limitarse a un solo miembro. Por ejemplo, cuando se levanta el brazo, el centro de gravedad del cuerpo se desplaza. Esto resulta en actividad en el pierna músculos para seguir manteniendo equilibrar. Al caminar, existe una interdependencia entre los movimientos simultáneos de diferentes miembros que deben coordinarse. El desarrollo de movimientos alterados se atribuye a una interacción de la experiencia psicológica, pero también al desarrollo de percepciones y habilidades motoras. Un resumen se lleva a cabo bajo los términos técnicos Motopädie, Mototherapie y Motopädagogik además, movimiento terapia forestal y / o pedagogía del movimiento. En principio, la psicomotricidad siempre describe el desarrollo de la personalidad desde un punto de vista holístico. Psique y físico Por tanto, siempre están conectados y los procesos de movimiento se basan en la autoconciencia. Por tanto, la postura de una persona siempre dice algo sobre su estado mental. Al mismo tiempo, los movimientos no solo influyen en la propia motricidad, sino también en la percepción de las propias capacidades. Particularmente pronunciados e interconectados son los procesos racionales y emocionales, así como mentales en los niños. Esto deja en claro por qué las emociones también se expresan a través de movimientos o secuencias de movimientos. Por tanto, terapéuticamente, los juegos de movimiento se utilizan para facilitar el contacto con los niños. Por lo tanto, el movimiento es ideal para construir primero y luego consolidar las competencias de movimiento. La unidad de procesos motores y mentales describe el término "psicomotor" en el resultado. En la medicina moderna está ganando importancia el término "psicomotor", que describe la promoción del desarrollo con la ayuda del movimiento.
Enfermedades y dolencias
Puede haber anomalías motoras asociadas con déficits conductuales en la infancia. Según Kiphard, estos se basan en una "disfunción cerebral mínima". Se trata de déficits en el movimiento y / o percepción y en el curso posterior a la hiperactividad, una inquietud motora además de concentración alteraciones o un comportamiento inhibido. Según Kiphard, la actividad motora puede estabilizar y armonizar la personalidad del niño o adolescente. El trampolín, por ejemplo, es muy adecuado para entrenar. coordinación y movimiento. Las discapacidades físicas, mentales o psicológicas pueden tratarse positivamente con los elementos de la psicomotricidad. Esto se aplica a las deficiencias en las áreas de cognición y comunicación, así como a las áreas de emoción, habilidades motoras y percepción sensorial. Ya el desarrollo de la primera infancia puede verse perturbado, por ejemplo, en las áreas de cognición, desarrollo del lenguaje, pero también emocionalidad y las estructuras formativas fundamentales para el comportamiento social posterior. En detalle, puede ser una experiencia personal y corporal alterada debido a las posibilidades insuficientes de expresión física y la capacidad insuficiente para la percepción e implementación de experiencias sensoriales. La falta de voluntad o incapacidad para reconocer las reglas también pertenece a esta área. enuresis (mojar la cama después del final del cuarto año de vida) también puede deberse a una función psicomotora alterada. En la forma primaria, el niño nunca ha estado seco; en la forma secundaria, vejiga el control ha cesado más tarde. Además de las alteraciones psicomotoras ya mencionadas, el crecimiento retraso en términos de longitud y aumento de peso también puede ocurrir en algunos casos. Los patrones de comportamiento depresivo tampoco son infrecuentes.
