1. jerarquización según grupos característicos | Estructuración del rendimiento deportivo

1. jerarquización según grupos de características

La jerarquización del rendimiento deportivo es la clasificación de rendimientos / factores parciales en diferentes niveles de explicación, que se basan irreversiblemente entre sí. (Qué características son importantes para el desempeño) La jerarquización es el primer paso en la formación-científica diagnóstico de rendimiento y tiene lugar en dirección vertical. Cuanto más alto, más complejo. La jerarquización se basa en consideraciones científicas y teóricas. 2 Los modelos adecuados para la jerarquización son:

• Cadenas de deducción (BALLREICH)
• Pirámides de rendimiento (LETZELTER)

2. relaciones de orden interno

Este paso se refiere a la conexión de las variables de influencia individuales dentro de un nivel y la conexión de las variables de influencia entre los niveles: Los análisis de correlación y los análisis factoriales se utilizan para analizar las correlaciones. En resumen: si la correlación de las características individuales es alta, esto se traduce en una economía de capacitabilidad para la práctica de la formación. (efectos de transferencia positivos, por ejemplo, con el entrenamiento de la potencia máxima, la potencia explosiva también mejora) Ejemplo 10 Fight: ¿Qué disciplinas en 10 Fight tienen una alta correlación?

- El sprint de 100 metros y el salto de longitud mejoran de manera similar con el mismo entrenamiento. 100 metros y el lanzamiento de jabalina se correlacionan muy mal.

• Inmanentes de capa: relaciones de las características dentro de una capa
• Nivel cruzado: interrelaciones de características de diferentes niveles de explicación.
• Relaciones internas positivas (la función de formación A mejora la función B, ver más arriba)
• Relación interna negativa (la característica de entrenamiento A empeora la característica B, resistencia aeróbica y potencia de carrera)
• Características independientes (El entrenamiento de la característica A no mejora ni empeora el rendimiento)

3. priorización de los factores influyentes

Durante el proceso de priorización, se establecen las valencias de las metas formativas. Se trata de determinar las características principales de una actuación. Ejemplos de características principales son: El objetivo es crear un catálogo de prioridades que determine la capacidad de capacitación. Sin embargo, tenga en cuenta que el orden de los objetivos de capacitación y el orden de las variables de influencia individuales no tienen por qué ser el mismo en el catálogo de prioridades.

Un factor de influencia solo tiene sentido si se puede entrenar. Cuatro pasos para priorizar los factores de influencia (no reversibles): Dos pasos más para priorizar los objetivos de entrenamiento: 5. Determinar las características que solo se optimizan y las que se maximizan. (cada una de las relaciones.

Ejemplo fuerza maxima: Para levantadores de pesas debe ser máximo, para velocistas solo óptimo) 6. Determinación de la capacitabilidad de las características. (por ejemplo, la altura del cuerpo es especialmente importante para el baloncesto, pero la capacidad de entrenamiento es 0.

Solo los parámetros que se pueden entrenar tienen sentido. Diferenciación en: específico de la capacidad, específico de la edad, específico del género y específico de la calificación)

• La velocidad inicial del salto de longitud es aproximadamente 2/3 del rendimiento de la competencia -> por lo tanto, los saltadores de longitud deben tener una alta capacidad de velocidad.
• La fuerza maxima es 3/5 de la potencia de lanzamiento de bala -> Por lo tanto, los lanzadores de bala deben valorar mucho el entrenamiento de la fuerza máxima.
• Determinación de todas las características relevantes del desempeño hipotético. (¿Qué podría ser importante?

  ¡No probado científicamente! )

• Determinación de todas las características relevantes del desempeño lógico. (Son obvios)
• Determinación de todas las características empíricas y estadísticamente relevantes para el desempeño. (La significancia ha sido probada mediante análisis de varianza o análisis de correlación)
• Determinación de la secuencia de características relevantes del desempeño empírico-estadístico. (Este es el catálogo de prioridades: determinado por coeficientes de correlación, diferencias de valor medio entre grupos de desempeño expresadas en valores estándar, coeficientes de regresión de correlación múltiple y análisis de regresión)