Una rama de la psicología científica es la psicología del desarrollo. Explora el desarrollo humano desde el nacimiento hasta la muerte en todas las condiciones psicológicas y los cambios asociados en el comportamiento y la experiencia humana, incluido, por ejemplo, el desarrollo de la personalidad, el lenguaje, el pensamiento y todos los aspectos. aprendizaje procesos basados en ellos. En consecuencia, se considera toda la vida útil de una persona, mientras que los cambios debidos a los estados de ánimo o las influencias externas juegan un papel solo en una medida muy limitada. Para la descripción, la psicología del desarrollo utiliza métodos de las ciencias sociales en forma de encuestas, observaciones y varios experimentos.
¿Qué es la psicología del desarrollo?
La psicología del desarrollo estudia el desarrollo humano desde el nacimiento hasta la muerte en todas las condiciones psicológicas y los cambios que lo acompañan en la conducta y la experiencia humanas. Si el desarrollo humano está ahora más bien influenciado por factores biológicos o factores ambientales, si el desarrollo según Jean-Jaques Rousseau y el nativismo tiene lugar debido a las predisposiciones que trae consigo un niño, mientras que la crianza y el entorno los inhiben, o si el niño según John Locke más bien viene al mundo sin habilidades y conocimientos para aprender todo esto primero, son preguntas fundamentales que se plantea la psicología del desarrollo. Mediante diferentes teorías y modelos intenta explicar al ser humano en sus cambios. Los más importantes fueron establecidos por Albert Bandura, Jean Piaget, Sigmund Freud, Erik H. Erikson Jane Loevinger y John Bowlby.
Puntos focales y teorías
Bandura desarrolló el social aprendizaje teoría, que incluía que el proceso de aprendizaje observacional es lo que hace posible las habilidades sociales en primer lugar y ocurre a través de una fase de adquisición y ejecución. La fase de adquisición está determinada por la atención y memoria procesos, y la fase de ejecución está determinada por los procesos de reproducción, refuerzo y motivación motores. Entre otras cosas, también juegan un papel importante las expectativas, que son decisivas para la imitación, por lo tanto para la aprendizaje proceso. El modelo de teoría de etapas ha sido desarrollado por Jean Piaget. Describe las diferentes etapas del desarrollo cognitivo humano y especifica para cada etapa las habilidades cognitivas existentes, que a su vez determinan qué tareas cognitivas puede resolver la persona en ese momento. Freud desarrolló el modelo estructural de la psique, presuponiendo tres instancias, que dividió en ello, yo y superyó. En segundo lugar, estableció las cinco etapas del desarrollo psicosexual, que influyen en la psicología del desarrollo. A su vez, el modelo de etapa de desarrollo psicosocial de Erik H. Erikson se basa en este modelo. Describe la tensión entre todos los deseos y necesidades de un niño y las demandas cambiantes que le impone el entorno y el contacto interpersonal a medida que se desarrolla. Igualmente importante es el modelo escénico de Loevinger, que asume el desarrollo del yo como un patrón específico a través del cual la persona se percibe e interpreta a sí misma y a su entorno. Esta estructura del yo sufre varios cambios en el curso del desarrollo que Lead a una mayor conciencia. Así, Loevinger asume un proceso de pensamiento y experiencia, no una entidad psíquica como el psicoanálisis. John Bowlby, a su vez, postuló la teoría del apego, que implica que los niños formen vínculos emocionales fuertes con sus seres queridos mediante la comunicación no verbal y los signos físicos, que cambian a medida que se desarrollan. Su preocupación de niño psiquiatra fue explorar el efecto de las influencias familiares y generacionales en el desarrollo de un niño. Todos estos modelos, de los que hay muchos más, muestran que la psicología del desarrollo se ocupa de una amplia gama de temas. El enfoque principal sigue siendo la investigación de bebés y niños pequeños, la relación entre el niño y los padres, que tiene lugar a un nivel no verbal, y los desarrollos sociales, emocionales y motores que lo acompañan y los cambios o trastornos en los procesos de desarrollo. Además, también se estudia la esperanza de vida general de una persona hasta la vejez.
Métodos de Investigación
El concepto de desarrollo se está ampliando en las condiciones modernas, por lo que cualquier tipo de cambio se considera desarrollo, e incluso recientemente se han incluido diferencias interindividuales o ambientales, en cuyo caso hablamos de psicología evolutiva ecológica o diferencial. Sin embargo, tradicionalmente, el concepto de desarrollo ha sido relativamente limitado. Se ve como un proceso discontinuo, siendo los cambios transformaciones cualitativo-estructurales que siempre avanzan hacia un nivel superior y se dirigen hacia un estado final de madurez. Funciones como la emoción, la cognición, la motivación, el lenguaje, la moralidad y el comportamiento social juegan un papel importante en sus procesos de cambio. La familia se considera en un contexto social. Aquí, se examina cómo cambian las funciones psicológicas con el crecimiento y el envejecimiento. La edad, a su vez, proporciona información para la psicología del desarrollo sobre las limitaciones mentales y motivacionales del individuo en este momento. Se parte del supuesto de que una persona tiene que afrontar tareas en diferentes etapas de desarrollo, las cuales reflejan diferentes aspectos de su vida, personalidad, relaciones interpersonales y funciones fisiológicas como requisito básico. Por ejemplo, un adolescente se cría en una sociedad para separarse de sus padres, encontrar su identidad y prepararse para una carrera. Si hay interrupciones en este proceso, surgen dificultades para hacer frente a todos los pasos posteriores, ya que se complementan entre sí. El resultado es insatisfacción, frustración y miedo al fracaso. Temprano la infancia en particular, se basa en el desarrollo socioemocional, incluidas las fases de desafío y posibles trastornos del desarrollo. Estos pueden manifestarse en disociación, deterioro del lenguaje, comunicación y vínculos sociales. Parte de las teorías de la psicología del desarrollo es también el concepto de que los seres humanos moldean activamente su desarrollo. No está determinado solo por factores hereditarios, sino que depende de las experiencias de una persona, las circunstancias de la vida y las metas aspiradas, nuevamente con bastantes variaciones.
