Dislexia (ICD-10-GM F81.0: Trastorno de lectura y ortografía) es el trastorno de lectura y ortografía (LRS). Dislexia pertenece a los “trastornos circunscritos del desarrollo de las competencias escolares”.
Dislexia es uno de los trastornos parciales del rendimiento más comunes en la infancia y adolescencia. En todo el mundo, alrededor del 3-11% de los niños y adolescentes padecen un trastorno de lectura y / o ortografía (LRS).
Proporción de género: los niños se ven afectados con más frecuencia que las niñas en una proporción de 3: 1
Pico de frecuencia: la dislexia se diagnostica con mayor frecuencia en la edad preescolar o primaria.
La prevalencia (frecuencia de la enfermedad) es de aproximadamente el 8% para un trastorno combinado de lectura y ortografía y aproximadamente el 7% para un trastorno ortográfico aislado. El trastorno de lectura aislado es aproximadamente del 6%. Hasta el 6.4% de los adultos en Alemania no alcanzan el nivel de lectura / ortografía de los estudiantes de cuarto grado.
Curso y pronóstico: Las habilidades de los estudiantes con dislexia a menudo se subestiman debido a su trastorno de ortografía, lo que resulta en decisiones equivocadas sobre las carreras escolares. Como resultado, la dislexia a menudo conduce a niveles más bajos de formación profesional, así como a un aumento de las tasas de desempleo entre los afectados. Sin embargo, una dislexia tratada profesionalmente puede contribuir a un desarrollo escolar exitoso y un desarrollo positivo de la personalidad.
Las comorbilidades (trastornos concomitantes) en los trastornos de la lectura y / o la ortografía a menudo son trastornos de ansiedad (alrededor del 20%), síntomas depresivos (alrededor del 40.5%), trastorno hipercinético o trastorno de atención / hiperactividad (TDAH).
