Procesal memoria, junto con la memoria declarativa, constituye la memoria a largo plazo. La información almacenada en procedimientos memoria no es accesible a la conciencia y se denomina información de acción, por lo que la memoria procedimental a veces se denomina memoria conductual. En personas con enfermedades degenerativas, procedimientos memoria a menudo se daña.
¿Qué es la memoria procedimental?
La memoria procedimental, junto con la memoria declarativa, constituye la memoria a largo plazo. La memoria humana a largo plazo consta de dos partes distintas de la memoria. Uno es la memoria declarativa. Los contenidos almacenados en él son hechos sobre el mundo y la propia vida que se pueden reproducir conscientemente. El conocimiento procedimental se diferencia del conocimiento declarativo en que escapa a la conciencia. Por esta razón, lo que se ha almacenado en la memoria procedimental no puede reproducirse conscientemente. Sin embargo, los contenidos de la memoria procedimental son también contenidos de conocimiento en el sentido más amplio. La memoria procedimental también se denomina memoria conductual y, por lo tanto, comprende el conocimiento implícito que una persona ha adquirido sobre las secuencias de acción automatizadas. En este contexto, por ejemplo, las secuencias de movimiento para bailar, correr, andar en bicicleta o conducir un automóvil están anclados en la memoria procedimental, aunque los contenidos no se puedan verbalizar. En consecuencia, todas las habilidades humanas se almacenan en este tipo de memoria a largo plazo. En este contexto, el término habilidades se refiere principalmente a movimientos prácticamente aprendidos y complejos cuya secuencia se practicó hasta que se pudo recordar sin pensar conscientemente en ello.
Función y tarea
Mientras que la memoria declarativa a largo plazo contiene información teórica, la parte procesal de la memoria a largo plazo almacena solo información práctica. En relación con la memoria procedimental, a menudo hay hablar de implícito aprendizaje. Esto se conoce como 'aprendizaje en la situación '. Una persona aprende las estructuras de un entorno de estímulo complejo sin tener necesariamente la intención de hacerlo. El conocimiento aprendido en la situación a veces es difícil de verbalizar y, a menudo, entra en la memoria como un inconsciente. aprendizaje proceso. El aprendizaje procedimental ocurre principalmente en el cerebelo, centros motores subcorticales, y ganglios basales. Esto distingue los procesos de aprendizaje del aprendizaje declarativo de todos los hechos, que se almacenan con la participación de todo el neocorteza. El conocimiento procedimental no es conocimiento consciente. No obstante, es el tipo de conocimiento más útil porque se refiere a procesos inconscientes y rutinas de acción. Caminar es una forma de conocimiento procedimental que los humanos aprenden en la etapa infantil temprana. La naturaleza del aprendizaje en este contexto corresponde a “aprender haciendo”. Después de cierta edad o cierta tasa de repetición del movimiento de caminar, el niño ya no tiene que concentrarse ni pensar en el proceso del movimiento. Un adulto no podrá decir en absoluto qué movimientos individuales correr consiste en. Apenas es consciente de sí mismo mientras correr, pero recuerda automáticamente la secuencia almacenada de movimientos de su memoria procedimental. Tan pronto como ya no sea necesario pensar conscientemente en las secuencias de movimiento, se almacenan permanentemente. El contenido de la memoria de la memoria a largo plazo se basa en un patrón de cableado especial de sinapsis. Estas conexiones se construyen sobre la base de la plasticidad neuronal, pero también pueden degradarse nuevamente si no se recuerdan con la suficiente frecuencia. Si bien las actividades motoras repetitivas, como andar en bicicleta, se retienen bien incluso si la persona respectiva no las ha practicado durante mucho tiempo, los circuitos sinápticos para movimientos más complejos se liberan con mayor facilidad. Esto se aplica, por ejemplo, a las coreografías ensayadas de ciertos ritmos de baile. Además de las habilidades motoras y los comportamientos, la memoria procedimental también incluye habilidades cognitivas y algoritmos para la aplicación automática e inconsciente.
Enfermedades y trastornos
Los trastornos de la memoria pueden ser de diversa índole. Los trastornos de la memoria más conocidos son varios tipos de amnesia, ya que ocurren después de un daño a la memoria declarativa. Los trastornos procedimentales de la memoria deben distinguirse de esto. En los déficits severos de la memoria declarativa, las funciones y contenidos de la memoria procedimental se conservan en la mayoría de los casos, ya que la memoria declarativa y procedimental se localiza en diferentes secciones de la memoria. cerebro. Por esta razón, los trastornos de la memoria de procedimiento ocurren casi exclusivamente después de un daño en el ganglios basales, cerebelo, o regiones motoras suplementarias. La causa más frecuente de este tipo de lesiones no es el traumatismo, ya que es relevante para los trastornos declarativos de la memoria, sino las enfermedades degenerativas. Entre los trastornos y deterioros de la memoria de procedimiento más comunes se observan en pacientes con Enfermedad de Parkinson. Enfermedades como enfermedad de Huntington también puede ser la causa de un deterioro de la memoria procedimental. Más raramente, el deterioro de la memoria procedimental se presenta con la pérdida de la automaticidad aprendida después de lesiones en el ganglios basales, como las que pueden ser causadas por procesos inflamatorios, hipoxia, hemorragia o traumatismos. En casos aislados, la disfunción de la memoria procedimental también se ha asociado con depresión.. La sospecha de un trastorno en la memoria procedimental existe especialmente en personas que pierden habilidades aprendidas como la capacidad de escribir o tocar un determinado instrumento musical. En determinadas circunstancias, el deterioro de la memoria procedimental es reversible, por ejemplo, volviendo a aprender las antiguas habilidades en el curso de la rehabilitación y entrenando su memoria procedimental de esta forma. En las enfermedades degenerativas, sin embargo, el proceso solo se puede retrasar con la rehabilitación, no se puede detener.
