El desarrollo del lenguaje es vital para que los humanos puedan comunicarse con su entorno social. Sin embargo, es inconcebible sin el desarrollo simultáneo de la capacidad de hablar y el establecimiento de relaciones no verbales con objetos, personas y acciones. Los padres y otros cuidadores pueden ayudar al niño en el desarrollo del lenguaje a largo plazo. Las alteraciones en el desarrollo del lenguaje pueden Lead a problemas masivos y ejercen una gran tensión psicológica en el niño.
¿Qué es el desarrollo del lenguaje?
El desarrollo del habla es vital para que los humanos puedan comunicarse con su entorno social. El desarrollo del habla y el desarrollo del lenguaje van en paralelo. La palabra desarrollo del lenguaje se refiere a la capacidad de aprender y utilizar el lenguaje de manera significativa. Se refiere a la madre lengua oa dos idiomas si el niño crece con más de un idioma. El desarrollo del lenguaje infantil es paralelo al desarrollo de los labios de los instrumentos del habla, lengua, laringe y paladar. Los padres y otros cuidadores se dan cuenta de los intentos de hablar de sus hijos repitiendo sílabas incorrectas, palabras y palabras pronunciadas incorrectamente y colocándolas en el contexto correcto. A medida que se desarrolla el lenguaje, el niño aprende las reglas del sistema de sonido, más y más palabras, reglas gramaticales y expresiones coherentes. En una etapa posterior del desarrollo del lenguaje, puede describir ciertos eventos, objetos y personas. En los niños que se crían de forma bilingüe, el desarrollo del segundo idioma es similar al del primero. A veces, un idioma facilita la aprendizaje del otro. El desarrollo del lenguaje ocurre en el mismo orden para todos los niños, aunque existen diferencias individuales en la velocidad de adquisición del lenguaje. Las fases del desarrollo del lenguaje varían en términos de su extensión y expresión. Los factores decisivos no son solo factores individuales, sino también la medida y la forma en que los padres promueven el desarrollo del lenguaje de sus hijos.
Función y tarea
El objetivo del desarrollo del habla y el lenguaje es la adquisición de competencia lingüística (comunicativa). Incluye todas las habilidades verbales y no verbales que se utilizan para comunicar los pensamientos, sentimientos e intenciones de uno a los demás. El desarrollo de las habilidades del habla y el lenguaje es necesario para no depender de otras personas para reemplazar la propia comunicación inadecuada. Los primeros intentos de desarrollo del lenguaje ya son evidentes en el bebé. Llora de diversas formas cuando quiere que lo acaricien o lo alimenten. Posteriormente, un intento algo más desarrollado por parte del niño de comunicarse con otras personas consiste, por ejemplo, en señalar el objeto deseado con el dedo. Los requisitos previos para el desarrollo normal del lenguaje son una voz desarrollada normalmente, una buena audición y la capacidad de mover el boca de la misma forma que el infante ha practicado previamente a la hora de ingerir alimentos. Al nombrar objetos en forma de sustantivos, el niño adquiere estos objetos. Las demandas expresadas verbalmente como sílabas son inicialmente ambiguas. Por ejemplo, "allí" puede significar "ponlo allí" o "dámelo". Con la ayuda de la comunicación no verbal, que el niño optimiza paralelamente al desarrollo del lenguaje, aprende a vincular expresiones verbales, acciones y objetos de manera significativa. Surgen relaciones de contenido. Se amplía el horizonte cognitivo de la experiencia. Incluso antes de decir la primera palabra, el niño entiende varias palabras porque ha tenido experiencias iniciales en la vida cotidiana con lo que las palabras denotan. Por ello, el juego y la conducta social son complementos absolutamente necesarios para el desarrollo del lenguaje del niño. Tiene lugar en fases asociadas a una determinada edad del niño: llanto desde el nacimiento, balbuceo y arrullo desde el 2º mes de vida, y ecos de sonidos (vocales de loro) y formación de series de sílabas (“dada”) a partir del 4º mes de vida. . A partir del sexto mes de vida, el niño boca los movimientos se vuelven más específicos, ya que él o ella ya tiene un mejor dominio de la succión, la deglución y la masticación. A partir del octavo mes, el niño pequeño ya comprende algunas palabras y trata de comportarse de acuerdo con ellas.
Enfermedades y dolencias
Los niños cuyo desarrollo del lenguaje es fomentado por los padres y otros cuidadores tienen menos probabilidades de sufrir problemas del habla que los niños cuya educación lingüística se descuida. La necesidad de comunicarse desde el principio con la ayuda del lenguaje, por ejemplo, porque no hay un hermano que pueda “tomar sobre "algo comunicativamente, también puede Lead al desarrollo acelerado del lenguaje. En el caso de los trastornos del desarrollo del lenguaje, se hace una distinción entre el retraso en el desarrollo del lenguaje y el trastorno real del desarrollo del lenguaje (SES, USES). El retraso en el desarrollo del lenguaje significa que el desarrollo del lenguaje del niño está más de 6 meses atrasado en el desarrollo del lenguaje estándar para su edad. Un trastorno del desarrollo del lenguaje, por otro lado, se manifiesta en el curso defectuoso del desarrollo del lenguaje. Existen trastornos del desarrollo del habla receptiva (se refieren a la propia percepción del habla) y trastornos del desarrollo del habla expresiva. Se refieren a las expresiones lingüísticas. El desarrollo perturbado del lenguaje se manifiesta, por ejemplo, en el uso de sonidos incorrectos (SES fonético-fonológico), palabras incorrectas (SES léxico-semántico) y gramática incorrecta (SES morfosintáctico). En el trastorno del desarrollo del lenguaje pragmático-comunicativo, tartamudeo, se producen tartamudeos y otros trastornos del lenguaje. Por lo general, varias áreas se ven afectadas al mismo tiempo: en lugar de -j, por ejemplo, se dice -l (fonación incorrecta) y el artículo se olvida (gramática incorrecta). Si los padres detectan un trastorno del desarrollo del habla en su hijo, deben comunicarse con un pediatra. Primero examinará al paciente joven en busca de causas físicas del trastorno del desarrollo del lenguaje. Luego se realiza una evaluación del desarrollo cognitivo del niño y del desarrollo general. Cuanto antes reciba el niño terapia del habla, mayor es el éxito terapéutico.
