El movimiento de una persona está influenciado por diferentes procesos mentales como concentración o emocionalidad. Esta interacción causal se denomina actividad psicomotora.
¿Qué es la terapia psicomotora?
El término "psicomotricidad" engloba la unidad de los procesos motores y mentales, y el término "psicomotricidad" describe la promoción del desarrollo con la ayuda del movimiento, que se está generalizando cada vez más en la actualidad. Hay varias escuelas de psicomotricidad que enfatizan la interacción de la experiencia psicológica y el desarrollo de la percepción y las habilidades motoras. Las escuelas individuales representan diferentes suposiciones sobre cómo se puede desarrollar el movimiento deficiente. Estos conceptos persiguen diferentes énfasis y también se resumen en los términos mototerapia, motopedía, motopedagogía, movimiento. terapia forestal o pedagogía del movimiento. El supuesto básico de la psicomotricidad es que el desarrollo de la personalidad siempre debe entenderse de manera integral. Esto significa que las áreas física y psicológica están interconectadas y las experiencias de movimiento siempre deben entenderse como experiencias personales. Por ejemplo, la postura de una persona siempre dice algo sobre su estado mental. Esto también se aplica a los niños: los movimientos no solo influyen en sus habilidades motoras, sino que también afectan la percepción de sus propias habilidades. Especialmente en los niños, los procesos racionales, emocionales y mentales están fuertemente interconectados. Así, las emociones también se expresan a través del movimiento, lo que hace que los juegos de movimiento, por ejemplo, sean mucho más fáciles de contactar con los niños. El término "psicomotor" engloba, por tanto, la unidad de los procesos motores y mentales, y el término "psicomotricidad" describe la promoción del desarrollo con la ayuda del movimiento, cada vez más difundido en la actualidad. Ernst Kiphard es considerado el antepasado de la psicomotricidad, cuyos programas deportivos para niños agresivos y niños con problemas de conducta tuvieron un efecto positivo en su desarrollo emocional. Según Kiphard, las anomalías motoras en los niños que padecen problemas de conducta se deben a una disfunción cerebral mínima. Esto se traduce en déficits en el área de movimiento o percepción y, posteriormente, hiperactividad, inquietud motora, concentración trastornos o comportamiento inhibido. Sin embargo, según Kiphard, es posible estabilizar y armonizar la personalidad de niños y adolescentes a través de la actividad motora. Por ejemplo, Kiphard usó el trampolín para entrenar coordinación y movimiento.
Función, efecto y objetivos
Sin embargo, el concepto de Kiphard se consideró demasiado orientado al déficit y finalmente evolucionó, poniendo el punto de vista del niño en primer plano. Surgieron nuevos enfoques, como el enfoque centrado en el niño según Meinhart Volkamer o Renate Zimmer. Este enfoque es similar al juego de Virginia Axline terapia forestal y tiene como objetivo brindar a los niños una experiencia social, así como un espacio de movimiento, para que aprendan a expresar y superar sus problemas a través del movimiento. Las experiencias de movimiento se controlan solo ligeramente y tienen como objetivo fortalecer el autoconcepto de los niños. El enfoque basado en competencias sostiene que los niños que padecen trastornos del movimiento también desarrollan problemas psicológicos para compensar la falta de comportamiento de movimiento. Por ejemplo, el enfoque orientado a las competencias entiende la agresividad como una expresión de un problema en el área motora. En este contexto, la psicomotricidad puede ayudar a desarrollar posteriormente las competencias de movimiento. Jürgen Seewald, por otro lado, es un representante del enfoque comprensivo de la psicomotricidad. Desarrolló los llamados temas relacionales o corporales de los niños, con la ayuda de los cuales se puede reconocer la causa de los problemas. En un entorno psicomotor, estas dificultades se pueden procesar y superar posteriormente. Marion Esser representa un enfoque que tiene una orientación psicológica profunda. Para ella, el movimiento es también movimiento interior, con la psicología Gestalt, la psicología del desarrollo y el psicoanálisis como fundamentos teóricos. La psicomotricidad sistémica entiende el desarrollo psicomotor como una adaptación al entorno social respectivo. En consecuencia, las relaciones interpersonales también deben ser examinadas y tratadas en niños que padecen anomalías motoras. Los diferentes enfoques de la psicomotricidad se utilizan principalmente en psiquiatría infantil o adolescente. El uso de la respectiva escuela de psicomotricidad depende del psicomotricista que realiza el trabajo. El objetivo es lograr un enfoque lo más holístico posible para poder ofrecer ayuda a los niños y adolescentes a un nivel relativamente amplio. Las terapias psicomotoras a menudo son pagadas por salud las compañías de seguros. Se llevan a cabo principalmente en prácticas psicomotoras, pero elementos de ellas también se pueden encontrar en el trabajo de logopedas, terapeutas ocupacionales o fisioterapeutas. También hay ofertas en jardines de infancia y en el área de deportes escolares, pero la psicomotricidad también se utiliza en la educación especial y reparadora, donde se atiende a niños y adolescentes con discapacidades físicas, mentales o emocionales. Estos a menudo tienen problemas en las áreas de cognición, comunicación, emoción, funciones motoras y sensoriales, que pueden ser influenciadas positivamente por la psicomotricidad. medidas. Mientras tanto, también hay muchos resultados de investigación que muestran cuán importantes son la percepción y el movimiento para el desarrollo de la primera infancia, especialmente en las áreas de cognición, comportamiento social, desarrollo del lenguaje y emocionalidad. En psicomotricidad, por ejemplo, se utilizan equipos como tablas rodantes, giroscopios de equilibrio o pedalos. Estos abordan el equilibrar y son muy adecuados para la promoción de niños con problemas de desarrollo. La forma en que los niños descubren el equipo es muy importante. Los contenidos importantes de la psicomotricidad son, por tanto:
- Experiencias personales y corporales como la expresión física o las experiencias sensoriales.
- Experiencias materiales y aprendizaje del movimiento
- Experiencias sociales como la comunicación con la ayuda del movimiento.
- Juegos de reglas con reglas de juego adaptadas a una situación específica.
Riesgos, efectos secundarios y peligros
Psicomotor terapia forestal no presenta ningún peligro, pero tiene como objetivo promover a los niños lo antes posible para reducir el riesgo de cualquier impedimento o trastorno. En el proceso, las habilidades de los niños deben fortalecerse y factores de riesgo minimizado.
