Definición
La educación es un apoyo, estímulo e influencia pedagógica en el desarrollo del comportamiento de la persona en crecimiento. La educación incluye la totalidad de todas las actividades educativas, como el desarrollo de la personalidad, aprendizaje del comportamiento social, incrustado en las reglas y normas culturales, etc. La educación tiene lugar en todas las culturas y sociedades.
La educación puede y debe tener lugar desde muy diferentes lados. En primer lugar, la familia, es decir, padres, abuelos, etc. Además, el Kindergarten, la escuela y otras instituciones públicas se hacen cargo de una parte de la educación.
Cada padre educa a su hijo de manera diferente, la crianza respectiva depende de lo que influyó en los padres en su la infancia y qué experiencias han tenido en sus vidas. La educación impartida por personas públicas, como los profesores, suele ser impartida por pedagogos formados en el campo de la educación. El objetivo general de la educación es preparar al adolescente para vivir una vida independiente y autosuficiente en la sociedad, de modo que sea capaz de hacer frente a los desafíos de la vida diaria y de comportarse de manera adecuada a la situación.
¿Cuáles son los medios de educación?
Los medios educativos son acciones o reacciones del educador ante un comportamiento del niño, con el objetivo de influir en el niño y llevarlo a una meta educativa. El educador influye en el niño y, por lo tanto, puede consolidar o cambiar el comportamiento del niño. Los medios de educación son alabanza, reprensión, recordatorio, amonestación o castigo etc.
El elogio o recompensa confirma y fortalece el comportamiento del niño y, por tanto, también su confianza en sí mismo. Como resultado, el niño muestra el comportamiento deseado con más frecuencia y con placer. Este es un medio de educación positivo.
Asimismo, el estímulo como medio educativo tiene un efecto positivo en la autoconfianza del niño y lo confirma y alienta. Medios de educación negativos como reprimenda, amonestación o castigo debe conducir a que el niño ya no muestre un comportamiento o lo cambie, ya que por parte del educador se sigue una consecuencia negativa sobre su comportamiento. Además, las situaciones en las que alguien actúa como modelo a seguir o en las que se hace jugar, trabajar o hablar cuentan como un medio de educación. Sin embargo, estos no se consideran un medio directo de educación, en el que el adulto actúa directamente sobre el niño, sino como un medio indirecto de educación. Como resultado, el educador no siempre es consciente de su efecto sobre el niño.
