Apoyo en el ámbito doméstico
Como padres, pueden tener una influencia decisiva en las cosas con las que se enfrenta su hijo a través de la educación y dando el ejemplo. Especialmente en el contexto de las actividades recreativas, a los niños les gusta discutir según el factor de interés, pero también el factor de diversión, y están inmensamente influenciados por la opinión de sus compañeros en la elección de las actividades recreativas. Pregúntese sobre el sentido de los juegos.
Pruébelos usted mismo. Los juegos pueden ser “pedagógicamente valiosos” y pueden ser divertidos (¿o simplemente por eso?). Aprendiendo a través del juego no solo reviste especial importancia en el ámbito de la promoción de los niños superdotados.
Dependiendo del enfoque del juego, se puede usar en diferentes grados: entrenar sin realmente notarlo (“aprendizaje en el lado"). Algunas sugerencias para pedagógicamente valiosas aprendizaje Los juegos se pueden encontrar en nuestra subpágina "Juegos de aprendizaje", que ahora también puede solicitar a través de nuestro sitio. ¡No queremos llamar aquí en ningún caso al hecho de que las actividades de ocio deben orientarse solo a los deseos de los adultos!
En nuestra opinión, sin embargo, es significativo e importante prestar atención a lo que hace su hijo en su tiempo libre. Las actividades de ocio constructivo pueden tener lugar en numerosas variantes y también pueden tener una influencia positiva en la vida familiar, en particular, aprovechar las posibilidades que ofrece el entorno inmediato:
- El pensamiento lógico
- La capacidad de concentrarse
- La capacidad de combinar
- La habilidad del lenguaje
- La imaginacion
- La capacidad de trabajar en equipo.
- Habilidades motoras
- La memoria
- La creatividad
- ...
- Museos
- Zoológicos
- Jardines zoologicos
- Parques de animales
- Planetarios
- Jardín Botánico
- Exposiciones especiales
- Teatro (representaciones apropiadas para la edad)
- ...
En el contexto de la promoción de la superdotación en las escuelas, se hace una distinción entre dos subáreas: Aceleración es la aceleración de la carrera escolar. Los aspectos clásicos de la aceleración son: El enriquecimiento se refiere a la diferenciación de la instrucción y tiene como objetivo enriquecer la instrucción del niño superdotado para que se le anime a progresar.
Teóricamente, hay muchas posibilidades al respecto: como se desprende de la descripción, las medidas de enriquecimiento dependen de manera especial del compromiso del docente, sus métodos de trabajo, pero también de las posibilidades de la escuela y el condiciones de aprendizaje de los niños. Por ejemplo, un salón de clases con un diseño más abierto puede responder mejor a las habilidades individuales de un niño y una forma organizativa menos rígida de la escuela puede ofrecer más oportunidades de apoyo. Las formas abiertas de enseñanza requieren, por un lado, un mayor nivel de compromiso del profesor, pero también una variedad de materiales de enseñanza y aprendizaje y la posibilidad de abrir las lecciones al mundo exterior.
Un enriquecimiento en el sentido de diferenciación interna como se describió anteriormente no solo ofrece la posibilidad de apoyar a los niños superdotados, sino que mediante esta forma de individualización de las lecciones se intenta hacer justicia a todos los niños. Recoger a los niños donde puedan instalarse según sus capacidades implica un estímulo motivacional y un cuidado individual. Al cambiar los métodos de enseñanza, la competencia social de los niños se puede aumentar y mejorar de una manera especial.
Por supuesto, ambas formas también se pueden combinar entre sí. Por ejemplo, si se produce un enriquecimiento a pesar de la aceleración, o si la aceleración consiste en asistir a una clase superior solo en determinadas materias.
- Escolarización temprana
- Saltarse niveles de clase
- También es posible asistir a clases de una clase superior solo para una asignatura, pero esto es muy difícil de implementar debido a razones organizativas de las escuelas individuales (diferentes horarios y, sin embargo: participación obligatoria en todas las asignaturas)
- La transición temprana a escuelas o instituciones secundarias.
- Diferentes niveles de requisitos de la tarea (por ejemplo: lecciones de taller, horarios individuales diarios y semanales)
- Proyectos grupales (para promover la independencia, posiblemente a diferentes niveles)
- Grupos de interes
- Grupos de trabajo
- Extra - Electivas
- "Cursos de rompecabezas"
- ...
- 1. la aceleración (= aceleración)
- 2. el enriquecimiento (= enriquecimiento
