Castigo en la educación

Definición

Castigo en la crianza de los hijos es un tema controvertido. Hasta bien entrado el siglo XX, castigo fue una de las piedras angulares de la crianza de los hijos. Castigo puede verse muy diferente, por lo que en el siglo XIX era común recibir palizas.

Hoy en día, los niños están al menos protegidos legalmente contra la violencia física. El BGB §1631 establece que los niños tienen derecho a una educación no violenta. Los castigos en la educación todavía existen, pero hoy en día se ven bastante diferentes. Un castigo puede ser la prohibición de la televisión o la prohibición de los juegos.

¿Qué está permitido?

Un castigo es una consecuencia desagradable o una consecuencia que sigue al comportamiento negativo del niño o el final o la ausencia de una situación que es agradable para el niño como consecuencia de su comportamiento. Se permiten castigos leves. Por ejemplo, si un niño no limpia la habitación de su hijo como se acordó, una penalización puede ser que el niño tenga que poner y sacar el lavavajillas durante los próximos días.

Otro ejemplo es cuando un niño mayor vuelve a casa demasiado tarde después de un entrenamiento de fútbol. Entonces, el castigo puede ser que el niño no pueda ir a un entrenamiento de fútbol durante una semana. El niño entonces tiene que renunciar a una situación agradable y, en el mejor de los casos, aprende de la mala conducta. Se permiten, por ejemplo: prohibición de la televisión, renuncia a la computadora o teléfono móvil renuncia a las cosas agradables como consecuencia (entrenamiento de fútbol, ​​jugar con amigos) arresto domiciliario servicio doméstico (por ejemplo, poner y sacar el lavavajillas durante 3 días)

• Prohibición de televisión, computadora o teléfono móvil
• Hacer sin cosas agradables como consecuencia (entrenamiento de fútbol, ​​jugar con amigos)
• arresto domiciliario
• Servicio doméstico (por ejemplo, poner y sacar el lavavajillas durante 3 días)

¿Qué no está permitido?

Los niños tienen derecho a una educación libre de violencia, sin excepción. Esto significa que cualquier forma de castigo físico y daño mental está absolutamente prohibido. Una palmada en el trasero, una bofetada en la cara y medidas aún más drásticas como golpear con un bastón o con un cinturón, como era común en el pasado, están estrictamente prohibidas.

La violencia contra los niños como castigo en la educación no está permitida bajo ninguna circunstancia. También está prohibida cualquier forma de castigo que hiera el alma del niño. Además, los niños no deben ser castigados con demasiada frecuencia, esto debilita la autoestima de los niños y provoca la falta de motivación y pasividad.

El castigo solo debe usarse cuando el niño puede aprender de las consecuencias lógicas de la infracción. Debe poder comprender las consecuencias de sus acciones. Esto significa que no se permiten castigos que el niño no pueda comprender, ya que no sirven para nada.

Si un castigo es una consecuencia de las acciones del niño, hay una consecuencia lógica para el niño: el niño aprende de su comportamiento. Si el comportamiento del niño lleva a una consecuencia asociada con la ausencia de una situación agradable (por ejemplo, entrenamiento de fútbol), el niño intentará evitarlo en el futuro. Dado que el niño quiere continuar con los entrenamientos de fútbol, ​​el niño será puntual en el futuro.

Los niños aprenden que su comportamiento tiene consecuencias. De esta forma aprenden a seguir reglas, lo que hace menos complicada su vida escolar o posteriormente su vida profesional. La denominada forma mixta de educación permisiva y autoritaria se denomina “educación autorizada".

• Si un castigo es una consecuencia de las acciones del niño, hay una consecuencia lógica para el niño: el niño aprende de su comportamiento. - Si el comportamiento del niño lleva a una consecuencia asociada con la ausencia de una situación agradable (por ejemplo, entrenamiento de fútbol), el niño intentará evitarlo en el futuro. Dado que el niño quiere continuar con los entrenamientos de fútbol, ​​el niño será puntual en el futuro.
• Los niños aprenden que su comportamiento tiene consecuencias. De esta forma aprenden a seguir reglas, lo que hace menos complicada su vida escolar o posteriormente su vida profesional. Los castigos frecuentes conducen a la falta de autoestima.

El niño pierde su motivación y se vuelve cada vez más pasivo con el tiempo. El niño no comprende los castigos que no están relacionados lógicamente con la mala conducta del niño. Entonces no puede corregir su mala conducta.

Los castigos en la educación pueden crear una distancia entre el niño y los padres. El niño puede desarrollar miedo de hacer algo mal o decepcionar a los padres. - Los castigos frecuentes conducen a la falta de autoestima del niño.

El niño pierde su motivación y se vuelve cada vez más pasivo con el tiempo. - Los castigos que no están lógicamente relacionados con la mala conducta del niño no son entendidos por el niño. Entonces no puede corregir su mala conducta. - Los castigos en la educación pueden crear una distancia entre el niño y los padres. El niño puede desarrollar miedo de hacer algo mal o decepcionar a los padres.