Dislexia, LRS, dislexia, dislexia, dislexia, dislexia, dislexia. Dislexia es un caso especial de dislexia.
Dislexia - Definición
Dislexia es una debilidad de desempeño parcial, que está exclusivamente relacionada con el área de El término dislexia se usa para describir y excusar problemas. Se define un “trastorno” que ha sido incluido en la CIE 10, la Clasificación Internacional de Enfermedades, y los críticos se preguntan si esto es realmente necesario en términos de promoción. Independientemente de si hay dislexia o LRS, existe una supuesta necesidad de promoción en ambos casos.
Esto significa: independientemente de la causa y la inteligencia, se debe elaborar un plan de apoyo individual, precedido de una identificación precisa de los problemas y déficits (diagnóstico de apoyo). Mientras que en el caso de la dislexia el apoyo se refiere a los problemas de lectura y ortografía e idealmente también a la tensión psicológica, un plan de apoyo para un niño LRS también puede incluir componentes de otras áreas escolares, como problemas en el área de matemáticas. En algunas discusiones sobre el término dislexia se encuentra la opinión de que la asignación de un diagnóstico de dislexia no es realmente importante, porque solo se deben registrar los problemas para poder promover específicamente.
Si un niño es disléxico o no es irrelevante. En otras palabras: se exige que los problemas, independientemente de la causa y asignación de la enfermedad, se aborden de manera específica y se pide apoyo individual de acuerdo con los problemas fundamentales de todos los niños. La razón de esta opinión es a menudo el hecho de que la dislexia se usaba a menudo en años anteriores para justificar las malas calificaciones, fiel al lema: "Mi hijo no puede desempeñarse mejor, es disléxico".
No se trata de asignar la “culpa”, sino de ayudar al niño en su situación y brindarle el apoyo que necesita para superar o mejorar los problemas. Cada individuo debe decidir si esto requiere un diagnóstico explícito de "dislexia". Podemos estar de acuerdo con la exigencia de que todo niño tenga derecho a un apoyo individual de acuerdo con su aprendizaje situación.
Si existe una debilidad en la lectura y la ortografía puede ser determinado por el comportamiento del niño, entre otras cosas. Los niños que tienen problemas en el área de lectura y deficiencias en la ortografía pueden identificarse por el comportamiento del niño. Además de los problemas, este plan también debe contener procedimientos específicos en el área de apoyo que deben abordarse en un futuro próximo.
Esto puede incluir el uso de apoyo extracurricular o la recomendación de contactar a un psicólogo de niños y jóvenes o consejería educativa. ¡Diferentes problemas con diferentes causas requieren que se tomen diferentes medidas! En cualquier caso, en interés del niño, se recomienda un contacto cercano y de confianza entre los padres y la escuela (profesor de clase o asignatura).
Una vez que se ha elaborado el plan de apoyo, también se debe discutir con los padres, para que las medidas extraescolares no solo se recomienden en papel, sino que también tengan la posibilidad de realizarse. Especialmente cuando los profesores recomiendan visitar centros de orientación educativa, esto no significa que se cuestionen los métodos educativos de los padres. Los centros de asesoramiento educativo tienen muchas orientaciones diferentes y pueden brindar asistencia de muchas maneras.
Por último, pero no menos importante, pueden mediar en términos de apoyo a actividades extracurriculares. Es importante que el hogar u otras formas de ejercicio y apoyo extracurriculares se basen en los métodos de trabajo y aprendizaje contenido de la escuela. Esto tiene la ventaja de que el niño no tiene que adaptarse constantemente a las reglas y procedimientos cambiantes y no tiene que enfrentarse a problemas adicionales además de los reales. aprendizaje auténticos.
