La vida de las personas analfabetas suele ser una gran excusa. Piensan en todo tipo de cosas para que su "problema" no se note. Que diez años de educación compulsiva protege contra el analfabetismo sigue siendo un error en Alemania. Marianne K. (32) nunca había leído un libro, ignoró las instrucciones de uso y los prospectos. Cuando tuvo que completar un formulario en una oficina gubernamental, pidió a los empleados que la ayudaran porque se había "olvidado" de su gafas. Nunca se fue de vacaciones sola y no conocía otros nombres de calles que no fueran el barrio donde vivía. Marianne no pudo escribir mucho más que su nombre. Letras sueltas o incluso palabras muy cortas que podía descifrar y copiar. En su trabajo como señora de la limpieza, esto no se notaba al principio. Marianne K. no es un caso aislado. Más de cuatro millones de personas en Alemania no pueden leer y escribir correctamente. Esto es estimado por la Asociación Federal de Alfabetización y Educación Básica. Todos fueron a la escuela, pero sus problemas de lectura y ortografía fueron ignorados, no tratados adecuadamente, o las personas afectadas los ocultaron hábilmente.
¿Qué es el analfabetismo?
Aquellos que nunca han aprendido a leer y escribir, por ejemplo, porque nunca fueron a la escuela, como hacen muchos niños en los países en desarrollo, entran en la categoría de analfabetismo primario.
El analfabetismo secundario incluye a personas que fueron a la escuela y se olvidaron de leer y escribir nuevamente.
Finalmente, el analfabetismo funcional es la incapacidad de utilizar la escritura en la vida cotidiana de una manera que se da por sentada. Los analfabetos funcionales son personas como Marianne que reconocen letras y pueden escribir su nombre y algunas palabras, pero que o no comprenden el significado de un texto en absoluto o no lo entienden con la suficiente facilidad. Para Peter Hubertus, de la Bundesverband Alphabetisierung eV, el analfabetismo es un término relativo: “El hecho de que una persona sea considerada analfabeta depende no sólo de sus habilidades individuales de lectura y escritura. Además, se debe tener en cuenta el grado de alfabetización esperado dentro de la sociedad concreta en la que vive esa persona. Si el conocimiento del individuo es menor de lo que se requiere y se da por sentado, existe analfabetismo funcional ”.
En consecuencia, las personas de los países industrializados con altos requisitos de alfabetización también deben considerarse funcionalmente analfabetas si tienen habilidades limitadas de alfabetización.
