¿Cómo es la instalación en un jardín de infancia?
En Alemania, la aclimatación de los niños a Kindergarten generalmente se basa en el modelo de Berlín. Sin embargo, también depende de cada niño en particular. Factores como hermanos en Kindergarten y la capacidad de los padres para separarse de sus hijos juega un papel importante.
El modelo de Berlín consta de cinco pasos. En el primer paso, se informa a los padres sobre todo lo importante y se registra el estado de desarrollo del niño. En el siguiente paso, el niño está acompañado por un padre durante tres días durante aproximadamente una o dos horas en el KindergartenEl padre debe indicarle al niño que el jardín de infancia es un lugar seguro donde el niño está en buenas manos.
Los padres deben ser lo más pasivos posible para que el niño pueda establecer contacto con los educadores. En el tercer paso, generalmente después del cuarto, se intenta separar durante unos 30 minutos. Si tiene éxito, se inicia el cuarto paso.
Las fases de separación se prolongan cada vez más para que el niño pueda estabilizarse. En el último paso, los padres dejan al niño solo en el jardín de infancia, pero permanece accesible en todo momento. Estos pasos solo se completan cuando el niño se ha acostumbrado a la situación del jardín de infancia y los educadores pueden consolarlo. Según el modelo de Berlín, el período de aclimatación dura unas tres semanas, pero esto varía de un niño a otro. Por esta razón, los padres deben tomarse el mayor tiempo posible para acostumbrarse a la situación y no deben decidirse por un trabajo demasiado pronto.
¿Qué es un jardín de infancia Montessori?
El jardín de infancia Montessori lleva el nombre de su fundadora, la médica y pedagoga reformista italiana Maria Montessori (1870-1952). Su lema y el tema de los jardines de infancia Montessori es: “Ayúdame a hacerlo yo misma. “En un jardín de infancia Montessori, el niño ya es visto como una persona completa.
Además de este principio rector, la pedagogía Montessori se basa en los siguientes principios, según los cuales actúan los educadores en el jardín de infancia. La educación se basa en el conocimiento del ser humano que ha sido adquirido científicamente. Los niños se desarrollan de acuerdo con su propio plan, que da forma a su psique de una manera muy individual.
Cada niño tiene su propio modelo interno. Para no perturbar este plan, necesitan un entorno protegido. Además, según Montessori, los niños poseen una mente absorbente, por lo que en los primeros años de vida absorben su entorno y lo almacenan en su subconsciente.
En consecuencia, la especie infantil debe ofrecer a los niños un entorno interesante y variado y debe responder a las necesidades de los niños, especialmente en las fases sensibles cuando el niño puede desarrollar habilidades específicas. En el jardín de infancia, los niños reciben apoyo específico en cuatro áreas principales. En el primero, el niño realiza ejercicios de la vida práctica, como encender velas, cargar agua, etc.
Otra área son los materiales del lenguaje, por ejemplo, letras de papel de lija para sentir. Además, se utilizan materiales matemáticos, contando y calculando con la ayuda de cadenas de cuentas. La última área principal son los materiales sensoriales, como la tabla de colores, etc. Es notable que el maestro siempre permanezca pasivo y que el niño pueda probar él mismo y sus habilidades.
