Promoción de la imaginación
A continuación se enumeran algunos métodos bastante simples para mejorar la capacidad imaginativa de un niño. Estos pueden ser bastante "comunes":
- Construir con bloques de construcción y ladrillos también promueve la imaginación y la planificación de acciones de los niños de una manera especial. "Estoy construyendo un castillo" implica una imagen existente en el niño cabeza, que debería transformarse en realidad con los bloques de construcción existentes.
- Lea historias o cuente historias de una manera emocionante.
Los niños imaginan la situación. A diferencia de la televisión, se estimula la imaginación, la creatividad y la fantasía del niño. La televisión ya presenta situaciones directamente.
Para la creatividad y la imaginación del niño queda poco espacio y libertad. Debe introducirse y mantenerse una ritualización en forma de ocurrencia regular, por ejemplo, en forma de “Cuento de buenas noches”. Las historias también tienen un efecto positivo en las habilidades lingüísticas del niño y en muchas otras áreas.
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La combinación de percepción táctil, cinestésica y vestibular es de particular importancia para la orientación espacial. Aprendiendo con todos los sentidos promete dirigirse al alumno de manera integral y consolidar y asegurar lo recién aprendido de diferentes maneras a través de diferentes percepciones.
Promoción de la conciencia
Para la promoción de la percepción, generalmente se consideran todas las formas de juegos y ejercicios que apelan a los sentidos y desafían y aseguran la percepción en diferentes niveles. Es importante entrenar conscientemente otros sentidos además de la percepción visual y auditiva. Esto puede y debe hacerse "de forma no matemática", es decir, sin números y sin motivos ocultos, y por lo tanto también debe hacerse al principio. la infancia.
Posibles candidatos para esto:
- Masajes para bebés
- Libros de espesores,
- Jugar al aire libre y con materiales naturales (experiencias naturales)
- Jugar con objetos cotidianos como canicas, bloques de construcción, bloques de construcción (diferentes formas, diferentes colores).
- Juegos de dados, por lo tanto, la primera percepción del número contando el número de puntos. Posteriormente, los ojos de los dados están "simultáneamente", es decir, inmediatamente después de ver el número. Entonces ya no es necesario contar.
- Juegos táctiles (memoria táctil)
- Contar en la primera infancia memorizando una serie de números y tocando simultáneamente los objetos.
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La capacidad de imaginar hechos y planificar con el pensamiento es de particular importancia no solo en las lecciones de matemáticas.
Esta capacidad de imaginar sólo se da si las secuencias de acción se han internalizado de tal manera que puedan considerarse automatizadas y podrían, por así decirlo, ejecutarse automáticamente "por sí mismas".El desarrollo del niñoLa imaginación generalmente se logra a través de una actividad independiente. Sólo lo que uno ha hecho y procesado puede integrarse en el memoria. Si bien los niños inicialmente imitan y copian actividades, se sientan las bases para el autoajuste. A través del primer ejercicio independiente de la acción y la realización repetida de una misma actividad, se comienza a mecanizar, automatizar y acelerar procesos. Niños que tienen un adicional falta de concentración les resulta particularmente difícil de realizar.
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