Trastorno del aprendizaje no lingüístico: causas, síntomas y tratamiento

No lingüístico aprendizaje El trastorno es un síndrome neuropsicológico. En él, los niños afectados padecen diversos déficits.

¿Qué es un trastorno del aprendizaje no lingüístico?

No verbal aprendizaje El trastorno también se conoce como trastorno del aprendizaje no verbal o trastorno del aprendizaje no verbal (NLD). Los niños que padecen el síndrome no pueden interpretar el lenguaje corporal. En Alemania, lo no verbal aprendizaje El trastorno tiende a ser uno de los trastornos menos conocidos. Los niños afectados aprenden a leer a una edad temprana y están dotados de un alto nivel de habilidad lingüística. Sin embargo, las dificultades se hacen evidentes en los interacciones. Además, hay una falta de coordinación y habilidades motoras finas. Porque también hay problemas con el sentido de equilibrar, hay caídas frecuentes y, por tanto, contusiones y lesiones. Además, la percepción visual-espacial de los niños padece el síndrome neuropsicológico. Por lo tanto, los afectados tienen dificultades para reconocer detalles y clasificarlos en consecuencia. Por último, tampoco pueden percibir el lenguaje corporal de otras personas.

Causas

Aún no ha sido posible aclarar qué causa el trastorno del aprendizaje no lingüístico. Varios expertos médicos sospechan que el daño neurológico es responsable del desarrollo del trastorno del aprendizaje no verbal. Destrucciones en la región de la sustancia blanca en el lado derecho del cerebro se supone que ocurren. Problemas de aprendizaje, el juego, los deportes y el comportamiento social ya se pueden observar en Kindergarten y eventualmente en la vida escolar. La carrera posterior también se ve afectada negativamente por el trastorno del aprendizaje no verbal. Por lo tanto, algunos pacientes tienen problemas para vivir de forma independiente y les resulta difícil obtener una licencia de conducir o conducir un automóvil. Los problemas del motor aumentan a su vez el riesgo de accidentes. No es infrecuente que la notoriedad social de las personas afectadas conduzca a la separación de otras personas, así como al aislamiento y la discriminación. Un trastorno del aprendizaje no lingüístico suele estar presente en personas autistas que padecen síndrome de Asperger. Sin embargo, autismo de ninguna manera existe en todas las personas con trastorno del aprendizaje no verbal.

Síntomas, quejas y signos.

El trastorno del aprendizaje no verbal está asociado con varios síntomas y trastornos. Por ejemplo, los niños afectados no pueden comprender o utilizar el lenguaje corporal por sí mismos. Además, les resulta difícil poner en práctica las instrucciones verbales y no tienen imaginación espacial. Además, existe una hipersensibilidad sensorial, que se nota en el oído, el olfato, la vista y el gusto. La falta de comunicación no verbal como el lenguaje corporal resulta en problemas de adaptabilidad o trastornos de socialización. Los trastornos motores también se consideran un síntoma típico del trastorno del aprendizaje no lingüístico. Así, los afectados padecen equilibrar problemas, falta de coordinación así como problemas de escritura a mano. Además, exhiben deficiencias visuales memoria, dificultades con las relaciones espaciales y percepción espacial inadecuada. Además, los afectados tienen dificultades para adaptarse al cambio. Sin embargo, el trastorno del aprendizaje no lingüístico también se asocia con algunas habilidades especiales. Por ejemplo, los niños afectados aprenden a hablar a una edad temprana y tienen un vocabulario pronunciado, así como una gran fluidez. Aprenden a leer a una edad temprana, tienen un gran talento para la memorización y son buenos para recordar lo que escuchan. Su atención al detalle es alta. Sin embargo, estas habilidades a menudo se pierden en los numerosos déficits que se consideran importantes para la vida. El trastorno del aprendizaje no lingüístico se hace evidente a principios de la infancia. Por ejemplo, los problemas se hacen evidentes al jugar con otros niños, así como en el desarrollo posterior. Aunque los niños muestran talentos y preferencias especiales en la escuela, tienen dificultades para aprender cosas nuevas. Debido a su deficiencia en la comprensión del lenguaje corporal y las emociones, rara vez se involucran en actividades deportivas y les resulta difícil hacer amigos. Sin embargo, es muy posible que se gradúen de la escuela secundaria. Sin embargo, también sufren problemas en la educación y la vida profesional siempre que es necesario agregar nuevos conocimientos.

Diagnóstico y curso de la enfermedad.

Para diagnosticar un trastorno del aprendizaje no lingüístico, se toman pruebas especiales de aprendizaje y rendimiento. La prueba HAWIK es uno de los métodos de examen probados. Dentro de este marco, se puede distinguir la inteligencia verbal y no verbal. El trastorno del aprendizaje no verbal a menudo resulta en un curso problemático para los afectados. Por ejemplo, la mayoría de ellos no pueden vivir solos en un apartamento y dependen de los cuidadores. Debido a los movimientos específicos que se requieren al conducir, muchas personas afectadas no logran obtener una licencia de conducir porque no pueden internalizar los procedimientos típicos. Dado que el comportamiento social de otras personas no se puede interpretar, a menudo se evita la interacción con ellos.

Complicaciones

Un trastorno del aprendizaje no lingüístico puede tener diferentes consecuencias para los niños afectados. Por ejemplo, el síndrome neuropsicológico ya se nota en Kindergarten así como en la escuela primaria. Los niños que padecen un trastorno del aprendizaje no verbal tienen dificultades para adquirir conocimientos. Pero también las actividades deportivas, el juego y el comportamiento social se ven afectados por el trastorno. Posteriormente, existen limitaciones tanto en la educación como en el ejercicio de una carrera. No es raro que los afectados tengan problemas para llevar una vida independiente. Además, bastantes personas afectadas tienen dificultades para conducir o para obtener una licencia de conducir. Los problemas de un trastorno del aprendizaje no lingüístico son extremadamente variados. Por ejemplo, las personas afectadas experimentan problemas en la resolución de tareas matemáticas, mientras que aprender idiomas extranjeros no les genera ninguna dificultad. Los problemas en los deportes se atribuyen a las limitaciones de las habilidades motoras. Otra consecuencia es la gran cantidad de tiempo que necesitan los niños para completar las tareas. Una de las complicaciones más graves del trastorno del aprendizaje no lingüístico es el aislamiento social de los afectados, ya que a menudo sufren discriminación por su comportamiento social notorio, lo que a su vez conduce al retraimiento social. No infrecuentemente, depresión. or trastornos de ansiedad amenazar como resultado. Debido a los déficits motores, también existe el riesgo de caídas o accidentes. Sin embargo, los profesores, educadores o formadores también suelen sentirse abrumados por las personas que padecen un trastorno del aprendizaje no verbal.

¿Cuándo deberías ver a un médico?

Los padres que noten deficiencias en el desarrollo del lenguaje de sus hijos, particularmente en el área del lenguaje corporal, deben buscar consejo médico. Si se observa una mayor atención a los detalles y el desarrollo temprano de la lectura, es posible que haya un trastorno subyacente del aprendizaje no lingüístico que necesite atención médica. El trastorno debe ser examinado y especificado por un especialista antes de que se pueda iniciar el tratamiento. Por lo tanto, incluso los primeros signos de un trastorno deben aclararse, especialmente si limitan las habilidades sociales del niño. Se recomienda a los padres de los niños afectados que hablar a su médico de familia. Si es necesario, pueden consultar a un neurólogo o logopeda y, según la gravedad de los síntomas, a otros especialistas. El tratamiento real también lo llevan a cabo varios médicos y psicólogos. Lo primero y más importante es terapia de comportamiento, que debe iniciarse en una etapa temprana. Además, el niño también puede necesitar apoyo terapéutico. Si se producen problemas de comportamiento durante el tratamiento, como arrebatos de ira o estados de ánimo depresivos, se debe informar al médico. La medicación también puede ser necesaria para acompañar el terapia de comportamiento. Debido a la variedad de manifestaciones que puede tomar un trastorno del aprendizaje no lingüístico, cada caso debe considerarse por sus propios méritos.

Tratamiento y terapia

No es posible tratar las causas del trastorno del aprendizaje no lingüístico. Por lo tanto, solo terapia forestal de los síntomas. Para mejorar la percepción y las habilidades motoras, terapia física or la terapia ocupacional son usados. El entrenamiento en habilidades sociales es adecuado para estimular el comportamiento social de la persona afectada. escuchar terapia forestal como parte de psicoterapia se considera un apoyo psicológico útil para promover la autoestima del paciente. Es importante que el tratamiento medidas tienen lugar en la edad preescolar. Sin embargo, gracias a Internet, las personas que padecen un trastorno del aprendizaje no verbal ya no están completamente aisladas en esta época. Así, pueden comunicarse con otras personas a través de redes sociales, chats o foros. En las conversaciones escritas se omite el síntoma principal del trastorno del aprendizaje, el uso problemático del lenguaje corporal.

Perspectivas y pronóstico

El pronóstico de un trastorno del aprendizaje no verbal es desfavorable. Dado que todavía no existe una aclaración completa de la causa, los médicos y los médicos se concentran en tratar los síntomas que se presentan. Estos pueden variar mucho de un individuo a otro. Sin embargo, a pesar de todos los esfuerzos, la recuperación incluso de un trastorno leve no es posible dado el estado actual de la medicina. Dependiendo de la extensión de los síntomas, algunos síntomas se pueden tratar con éxito. Sin embargo, a largo plazo terapia forestal Suele ser necesario, ya que puede producirse una reaparición de los síntomas con el cese del tratamiento. medidas. Los mejores resultados posibles se obtienen si el trastorno del aprendizaje se diagnostica y trata lo antes posible. Las terapias especiales son necesarias desde los primeros años de vida. Dentro del proceso de desarrollo del niño, se pueden documentar varias optimizaciones y mejoras de esta manera. Si el inicio del tratamiento se inicia en la edad adulta, normalmente no se pueden observar cambios o alivio significativos. Se aplica una perspectiva comparable si no se realiza ningún tratamiento y los familiares y las personas afectadas se concentran en la autoayuda. medidas o métodos de curación alternativos. Por sus síntomas, la enfermedad representa una pesada carga para la persona afectada, así como para los miembros de su entorno social. Debido a lo emocional estrés, un gran número de pacientes experimentan secuelas psicológicas por este motivo, lo que resulta en un mayor deterioro de la situación general.

Prevención

No se dispone de medidas preventivas contra el trastorno del aprendizaje no lingüístico. Por lo tanto, las causas desencadenantes del síndrome neuropsicológico aún se desconocen.

Seguimiento

La persistencia de los efectos beneficiosos de cualquier esfuerzo terapéutico depende en gran medida del momento en que se realiza el diagnóstico. Es importante la clasificación temprana y correcta del espectro de síntomas. Personas afectadas que ya se han beneficiado de una cooperación terapéutica coordinada en la infancia y quienes continúan usándolo en la edad adulta a menudo logran llevar una vida exitosa. Entre los aspectos de apoyo más importantes se encuentra también un acompañamiento psicoterapéutico bien fundado. Esto se debe a los riesgos particulares que es más probable que afecten a las personas con NLD. Estos incluyen la retirada gradual del entorno social, el aislamiento asociado y también las secuelas psicológicas. Adultos que no han experimentado ningún apoyo terapéutico específico en su la infancia son los más afectados en este sentido. La situación es similar si se descuidan las medidas efectivas durante un período de tiempo más largo. Aquí, las intervenciones posteriores, en comparación con las medidas de apoyo iniciadas con prontitud, no Lead a una mejora significativa de las dificultades psicomotoras, espacial-constructivas y otras relacionadas. Para una mejor comprensión del trastorno asociado con la NLD, se recomienda una acumulación continua de conocimientos, tanto por parte de los familiares como de las personas afectadas. Una forma de vida positiva puede ser apoyada y desarrollada siempre a través de esto.

Que puedes hacer tu mismo

Dado que las consecuencias de la enfermedad ya se hacen evidentes durante los primeros años de vida, es importante diagnosticar correctamente este trastorno en una etapa temprana y tomar contramedidas específicas. De lo contrario, el trastorno conduce al aislamiento social en Kindergarten o preescolar ya en niños pequeños. A menudo, los afectados son excluidos de grupos o incluso acosados. Para prevenir o al menos mitigar este proceso, es importante informar al personal educativo sobre el trastorno del niño. Si es posible, se debe encontrar una institución educativa para los afectados en la que los cuidadores ya tengan experiencia con un trastorno del aprendizaje no lingüístico. Además, los padres deben asegurarse de que se consulte a un psicólogo infantil lo antes posible para decidir si comenzar y cuándo. terapia de comportamiento, que casi siempre es obligatorio. Si, como suele ser el caso, el niño también presenta deficiencias motoras, fisioterapia y la terapia ocupacional también debe iniciarse en una etapa temprana. De esta forma, la motricidad del paciente suele mejorarse de forma significativa. Dado que los afectados no suelen presentar una inteligencia reducida, los padres también deben buscar lo antes posible una institución escolar que permita a su hijo continuar su educación a pesar de la falta de inteligencia. -trastorno del aprendizaje lingüístico. La reducida capacidad para comunicarse con los demás también debe tenerse en cuenta a la hora de elegir una carrera. La Agencia Federal de Empleo ofrece a padres y adolescentes asesoramiento especial para este propósito.