El desarrollo del niño

Sinónimos en un sentido más amplio

Hitos en el desarrollo
Desarrollo somático, motor, sensorial, mental y espiritual

El desarrollo del niño incluye, por un lado, la maduración del cuerpo y la mente del niño en un cierto período de tiempo y, por otro lado, la expansión de habilidades que ya están presentes a través de disposiciones genéticas y que pueden ser influenciadas por el entorno de el niño. Aunque el desarrollo del niño es un proceso individual y continuo, los valores estándar (por ejemplo, para la altura y el peso) y los llamados "hitos del desarrollo" se nombran para los respectivos grupos de edad. Los hitos o más bien los hitos de un rango de edad en el desarrollo del niño marcan períodos de tiempo en los que la mayoría de los niños (> 97%) alcanzan una determinada capacidad.

Por ejemplo, la mayoría de los niños pueden caminar libremente entre los 13 y los 16 meses. En términos de contenido, se pueden describir diferentes niveles (cronológicamente paralelos) del desarrollo del niño. Por un lado, nos fijamos en el desarrollo físico (somático), que incluye el desarrollo de la altura y el peso y el desarrollo del género.

Además, se considera el desarrollo de patrones de movimiento como caminar y agarrar (desarrollo motor grueso y fino) y el desarrollo de habilidades sociales como reír o hablar. Los retrasos-aceleraciones, interrupciones o incluso regresiones del desarrollo pueden ser indicios de trastornos del desarrollo físicos o mentales, que a su vez pueden ser de naturaleza innata o adquirida. La detección temprana de estos trastornos del desarrollo es de gran importancia, ya que permite una intervención específica.

En este contexto, los exámenes preventivos en la infancia son indispensables. La altura y el peso corporal aumentan durante el desarrollo del niño según la edad. Las proporciones cambian, ya que no todas las partes y órganos del cuerpo crecen al mismo ritmo (esto se llama crecimiento alométrico).

Por ejemplo, la directriz cabeza de un bebé recién nacido es una cuarta parte de su longitud total, mientras que en los adultos es solo un octavo. La determinación de medidas corporales es un componente de todo examen pediátrico, ya que permite evaluar la etapa de desarrollo físico del niño y reconocer precozmente posibles trastornos del crecimiento o de la nutrición. El pediatra ingresa los valores en diagramas (somatogramas) y los combina en curvas.

Estos se comparan con curvas cuyos valores se aplican a la "norma", es decir, el 97% de los niños (curvas de percentiles). Otras anomalías físicas, como piernas arqueadas en bebés, también pueden aclararse durante estos exámenes. La velocidad de crecimiento varía durante el desarrollo del niño, por lo que hay dos picos de crecimiento.

Inicialmente, el bebé recién nacido crece muy rápido (a un ritmo de aproximadamente 2 cm / año); esta alta tasa de crecimiento disminuye en el primer año de vida. En la pubertad, hay otro "Brote de crecimiento".

5 veces el peso al nacer) 6. Trastornos como el crecimiento bajo o alto, la tasa de crecimiento en declive o acelerado y la falta de aumento de peso requieren un examen más detenido. Pueden ser familiares (crecimiento familiar pequeño / grande), el resultado de defectos genéticos (p. Ej. El síndrome de Down) o debido a desequilibrios metabólicos y hormonales; También pueden ocurrir debido a daños en el feto en el útero por sustancias nocivas como drogas o alcohol o debido a la falta o nutrición incorrecta del niño.

Cabeza el crecimiento o la circunferencia de la cabeza es otro valor que determina el pediatra y se compara con los valores estándar. Cabeza El crecimiento normalmente corresponde al aumento de masa del cerebro. huesos de la cráneo crecen en áreas que aún no están osificadas (suturas craneales); Las áreas hundidas entre los huesos del cráneo (fontanela pequeña y grande) se cierran poco después del nacimiento (fontanela pequeña) o entre los 6-24 meses (fontanela grande).

Las desviaciones de la norma también indican trastornos del crecimiento y del desarrollo. Los primeros dientes aparecen aproximadamente a los 6 meses hasta que dientes de leche se completan aproximadamente a los 3 años de edad con 20 dientes. El cambio de diente comienza a la edad de 6 años y se completa aproximadamente a los 12 años.

Cuando el huevo y esperma las células se fusionan, el sexo humano está determinado genéticamente. Como resultado, un sexo femenino o masculino se desarrolla en el embriónDurante la pubertad, los cambios hormonales conducen al desarrollo de las denominadas características sexuales secundarias: en las niñas, los senos crecen y los músculos púbico y axilar. pelo comienza a crecer. los físico se vuelve más femenina en forma de caderas más anchas y cintura y hombros más estrechos.

En los chicos, cuerpo pelo ahora es más abundante, comienza el cambio de voz y a través del aumento de la musculatura se construye una apariencia más masculina con hombros anchos y caderas estrechas. Además, hay cambios en los genitales (incluido el crecimiento de labios or Testículos). La pubertad comienza en las niñas alrededor de los once años y en los niños alrededor de los 13 años.

Poco después del agrandamiento de la mama o Testículos, el segundo Brote de crecimiento comienza. El primer período menstrual (menarquia) ocurre en niñas de entre 12 y 13 años; La madurez sexual final se alcanza finalmente a los 15-19 años. Los trastornos del desarrollo sexual pueden estar determinados genética u hormonalmente, pero la nutrición también juega un papel; por ejemplo, un trastornos de la alimentación puede provocar un retraso en la pubertad.

Muchos movimientos del bebé se basan inicialmente en reflejos, los llamados reflejos primitivos. Estos deben detectarse durante el examen del recién nacido, pero se pierden en los próximos meses de vida durante el desarrollo posterior. En el “reflejo de llanto”, por ejemplo, hay un movimiento de zancadas del bebé recién nacido si lo sostienes de modo que sus pies toquen una superficie.

Otro ejemplo es el reflejo de agarrar. Aquí, el niño cierra sus dedos tan pronto como le toca la palma. Este reflejo no se puede activar después del cuarto mes, el reflejo de llanto antes mencionado ya desde el segundo mes de vida.

Aprendiendo caminar es un paso esencial en el desarrollo motor grueso del niño. En sus primeros meses de vida, el bebé aprende primero a levantar la cabeza fuera de la posición acostada, de modo que alrededor de los 4-6 meses pueda girar de forma independiente y sentarse con apoyo. Aproximadamente a los 9 meses comienza a levantarse con objetos y a pararse con apoyo.

Antes del año de edad, el bebé ya debería poder gatear. El caminar se aprende finalmente a la edad de aproximadamente un año, y al año y medio el niño finalmente camina de forma independiente y relativamente segura. Para poder realizar movimientos más precisos, el niño desarrolla la motricidad fina.

La mano juega un papel importante en esto. Antes de que el niño aprenda a agarrar correctamente, se desarrolla coordinación entre el ojo y la mano. El "patear" inicial de objetos como juguetes se convierte en un agarre más preciso ("agarre de pinza") después de unos 3-4 meses.

Estas habilidades motoras finas se desarrollan constantemente en el curso del desarrollo posterior: desde el uso correcto de las tijeras hasta la escritura con una pluma estilográfica, etc. El desarrollo del lenguaje está estrechamente relacionado con el desarrollo social. Un requisito previo es una capacidad auditiva intacta.

Mientras que el bebé inicialmente balbucea, entiende y dice sus primeras palabras a la edad de un año, a los 2 años tiene un vocabulario de aprox. 200 palabras y alrededor de los 4 años ha dominado un lenguaje esencialmente gramaticalmente correcto. Los primeros desarrollos sociales ya tienen lugar en las primeras semanas de vida con la primera sonrisa dirigida.

A la edad de medio año el bebé reacciona a las expresiones faciales, con lo cual en el 8.9. mes de vida se hace una distinción entre extraños y rostros familiares y el infante reacciona en consecuencia (“extraños”). Con la adquisición del lenguaje, la forma de comunicación también se desarrolla aún más. KITA o niñera: ¿Qué tipo de cuidado es adecuado para mi hijo?